刘明霞

摘要：益智课堂是一种以思考力为价值取向的课堂教学形态，对中小学课程改革具有积极的现实意义。近年来，根据新课标提出的要求，如何在教学中培养学生的能力成为课改方向。通过本课题的研究，依托“益智课堂”这个平台，以“问题”的方式，钻研课堂教学中的重中之重——“启发与诱导”环节，培养学生的学习能力和思考能力。

关键词：益智课堂;问题驱动;启发;问题链

一、益智课堂的现状与发展

“益智课堂与思考力培养的实践研究”是中国教育科学研究院培养中心承担的全国教育科学“十三五”教育部规划课题。该课题立足于我国中小学教育教学实际，旨在创建完美的益智体系，探索有效的培养学生思维的新途径。益智课堂是一种以思考力为价值取向的课堂教学形态，对中小学课程改革具有积极的现实意义。尤其以益智器具为载体的研究，可以作为一个切实、系统的时间“抓手”，为多渠道促进学生思维能力的发展、落实新课标“四基”“四能”的要求、落实《义务教育中小学课程标准》的相关教学内容提供充分的实践基础。

《义务教育数学课程标准（2011版）》指出，创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础，独立思考、学会思考是创新的核心。通过对新课标的研读，结合益智课堂课题的研究背景，在本堂课中，丰富的问题情境贯穿在每个教学环节，各个问题形成的问题链又直接指向了层层递进的教学环节，充分体现了益智课堂“问题驱动”的基本特质。……