孙春雷

义务教育阶段语文课程标准实施以来，更加重视学生语文学习过程中素质能力的锻炼和培养。因此，作为语文教师必须在教学中以新课标理念为依据，遵循初中语文教学规律，在教学中对学生进行各种素质能力的培养，从而促进学生全面发展，实现语文教学目标。

一、做好课前预习工作，培养自主学习意识

作为学习的主人，为了取得良好学习效果，我们要培养学生自主学习的意识和能力，让学生养成良好学习习惯，在课余时间里进行独立学习、深度学习。在课前时间，我们要给学生留出足够多的空间和时间让学生自主预习，包括梳理基础知识，了解作者的写作背景和生平事迹，提炼文章的写作手法和技巧，归纳文章的中心思想，等等，同时，为了保证预习效果，我们要做好记录，将阅读过程中遇到的问题和难点记录下来，从而为课堂中的合作探究奠定坚实的基础。

例如，在学习《斑羚飞渡》这篇文章的时候，我们可以给学生布置以下预习任务，让学生进行自主学习：首先通读全文，熟悉文章故事内容，学习课后生字词，做到流畅阅读文章;其次，划出重点语句和自己认为的难点语句，归纳每一个自然段的大意和中心思想;最后，思考以下几个问题，老斑羚最后的纵身一跃表达了什么含义？斑羚在面临种族危机的时候做出了什么决定？我们从斑羚身上感悟到了什么？带着这些问题和任务学生进行自主学习，记录下疑难问题，书写下自己的阅读感受，从而对文章表达的中心思想和作者表达的情感有了更深刻的理解和感悟，为课堂学习奠定了基礎，学习效果事半功倍。……