摘 要：大学生德育工作是高校教育中不可或缺的一部分，德育对大学生有着直接影响，是大学生健康成长和全面发展的关键因素，关系到大学生一生的发展。当今社会，大学生所面对的社会环境越来越复杂，使得高校德育工作也面临巨大的挑战。因此，本研究主要针对高校德育现状进行系统分析，力争为高校德育工作的进一步优化提供参考与借鉴。

关键词：德育工作;健康成才;全面发展

德育是我国教育工作的重中之重。《资治通鉴》载：“有才无德，小人也;有德无才，君子也;然德才皆具者，圣人也。”《礼记·大学》记载：“德者本也，财者末也。”我国从古时就非常重视对德行的修养，如今，“国无德不兴，人无德不立”的重要语典，都显示了我国对立德问题的高度重视。学校对人才培养的第一要务也是“立德”。大学生作为即将跨入社会，为祖国发展贡献力量的主力军，更应该要重视良好德行的修养。

一、加强德育工作的重要意义

学校是培养人、教育人的主要阵地，学生的德育情况直接影响着人民道德水平的高低、国家的进步与发展。为更好推进学校的德育工作满足社会形势的发展要求，国家相继出台很多政策。20世纪90年代，为逐步扩大改革和加快社会主义现代化进程，下发了《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》;[1]为推动中小学德育发展，颁布了《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、为推进中等职业学校的德育工作发展，发布《中等职业学校德育大纲》;为全面推行素质教育，出台《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》;[2]进入21世纪后，国家下发《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，更加强调和重视大学生的品德教育;[3]为落实立德树人根本任务，不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性，印发了《中小学德育工作指南》。[4]德育政策的先后颁布和实施，都体现了国家对强化学校教育使命驱动育人为本、德育为先的重要理念，目的是要进一步健全德育工作长效机制，以促进学生全面发展为中心，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

高校的主要目的是为国家和社会培养合格的人才。我国现在正处于大力弘扬实现中国梦的重要阶段，“中国梦”是每一个人的梦，是全国人民努力的结果，离不开道德的支撑。大学生肩负社会主义建设者和接班人的伟大重任，有义务和责任为这个伟大梦想去要求自己，所以，对大学生的德育工作进行研究，了解高校德育工作现状，并提出合理的培育策略显得尤为重要。

二、当代大学生德育基本情况

根据在国家统计局官网上查询到的2019年全国普通本科、专科生在校学生数有3031.5262万人，其中全国普通专科在校学生数1280.7058万人。[5]同时从全国普通本科、专科生在校学生数近20年的数据分析得出，中国在校大学生人数逐年上升，大学生已经成为了国家前进和发展的主要力量。因此，当代大学生的德育工作也是高校德育面临的重要任务，高校首先就要了解当代大学生德育基本情况。

第一、当代大学生德育现状整体呈现积极向上、健康良好的发展趋势，学校德育工作取得明显成效。当代大学生自我意识强，绝大多数学生都比较积极向上，能够理性的表达情感，有崇高的爱国热情，有坚定的理想信念;能遵守社会道德规范、有较高的道德标准，有一定的自我保护意识;平常较依赖网络，网络使用具备一定的道德水平。

第二、当代大学生对学校德育工作开展情况比较满意，认为在德育教育的实效性上还需提高。“立德树人”已经成为当代高校德育教育的根本任务，德育工作者在大学生德育工作中也起着至关重要的作用。近年来，国家也越来越重视高校德育工作者队伍的建设，不断培养和提高队伍质量，在高校逐步建立有水平、高素质的德育教育队伍。

三、当代高校德育工作中存在的困境

第一、德育内容、方式未能与学生生活较好结合，学生存在抵触心理。当前高校的德育内容政治化导向严重，大多通过填鸭式灌输给学生，在国家的政策、国际国内时事热点和大学生的生活实际上联系不够，内容上没有及时扩充和更新相关知识。高校德育内容更加重视最高层次的道德，过高的道德层次通常脱离大学生当前的生活实际，与现阶段大学生的时代特点和需求不相适应，德育方式简单化、形式化，开展的德育课程、活动缺少创新，不能很好的吸引学生，满足不到学生的需求，学生不能得到应有的感化和教育，实际教育效果并不理想。

第二、德育工作以教师为中心，没有较好的发挥学生的主体地位。高校德育工作的开展，大多是沿用传统的课堂说教式的填鸭灌输，德育工作以老师为中心，学生始终是在被动学习。在德育教育过程中过于枯燥单调，造成师生之间的貌合神离，学生在学习上敷衍了事，德育工作者无法从实质上去教育学生，使德育教育流于形式，也致使部分学生不能树立正确的人生观、价值观和世界观，达不到德育工作的预期效果，学生也难以产生学习兴趣。

第三、德育工作存在重理论轻实践，学生实践运用能力有待提升。从当代高校德育工作现状分析得出，当代大学生并不缺乏有关德育内容的理解和感受，但对道德理论知识的理解仅停留于表面，不能深化于内心、外化与性，缺乏足够深刻的认识。大学生在有关德育的案例分析或小组讨论中都能对答如流、明辨是非。但当面对实际困难和具体问题时，则常常处于各种矛盾和困惑之中，判断、选择的能力尚不足，往往不能将理论和实际很好的進行联系，有时也出现对自身道德标准要求变低的情况。

第四、德育工作教育合力不够，未能很好的整合资源。当前，很多高校也存在对德育工作中的教育合力不够，未能很好的整合学校的其他教育教学资源，还需要努力打破德育工作者孤军奋战的局面。德育内容或目标缺少统一，甚至在部分教育工作者的观念中存在德育工作就是思想政治理论课教师、学生工作者和辅导员的工作的错误思想，存在学生德育工作与我无关，在学校的教育教学中漠视德育工作，致使学校德育工作难以形成合力。另外，在对大学生进行德育教育时，家庭教育的内容和方式也对大学生是否能形成正确的道德观念产生重大影响。需整合多方力量，提升德育工作合力。

四、思考

落实立德树人是教育的根本任务。德育不是为了束缚人、约束人，而是为了激励人、引导人和塑造人。高校要紧紧根据德育现状，转变德育工作理念，树立育人为本、德育为先的理念;革新德育工作内容，融合优秀传统文化、融合德育内容与网络建设的发展;构建德育工作模式，引领学校全体教育工作者，坚持以学生为中心，指向立德树人育人目标;优化德育工作环境，建立学校德育育人环境和良好德育网络环境;建立德育工作长效机制，将立德树人贯穿到学校教育教学全过程;建构学校德育工作体系，结合新时代大学生网络社交特点、行为规律，找到切实可行的德育工作途径。

高校德育工作只有通过不断的优化，才能使学生不断提高自身道德水平，才能有利于学生树立远大理想、立存高远，才更有利于为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦贡献青春力量。

参考文献：

[1]中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/moe_177/tnull_2479.html，1994-08-31//2020.3.5

[2]中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定[N].人民日报，1999

[3]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报，2004

[4]教育部关于印发《中小学德育工作指南》的通知[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A06/s3325/201709/t20170904_313128.html，2017-08-22/2020-3-5

[5]2019年全国大学生数据统计[DB/OL].http：//data.stats.gov.cn/easyquery.htm？cn=C01，2020-3-5

作者简介：

严丽娜（1982--）女，汉族，贵州遵义人，硕士，任职于贵州中医药大学学生处，研究方向：大学生思想政治教育。