陈黎

文言文教学是新课标下初中语文学科教学的重要环节，有效教学的实现离不开可行的教学方法。教师要在分析初中语文学科文言文教学与班级学生特点的基础上优化完善教学方法，建构高效的文言文教学课堂，让学生在学习文言文过程中深刻感受我国古代的文化思想，提升文言文知识理解层次、思想境界的同时发展语文能力以及学科核心素养。

一、信息化教学方法

教育、技术二者完美结合是信息化时代发展的必然结果，符合现代教育发展的具体要求，将信息化教学方法应用到初中语文文言文课堂教学势在必行。教师要在因材施教的基础上将信息化教学方法巧妙渗透到文言文教学全过程，让学生在信息化情境中获取课文知识以及情感体验，在轻松积累文言文知识的同时提高学习文言文的兴趣程度。

以《曹刿论战》为例，这是一篇选自《左传》的文言文。教师要在解读《曹刿论战》文学常识、课文内容、主题思想、谋篇布局等基础上针对班级各个层次学生的语文水平、文言文学习能力等，将信息化教学方法引入课文教学中，通过网络搜集、筛选、整理和《曹刿论战》课文知识点相关的素材，巧用现代技术软件，在文字处理、短片剪辑、动画制作等过程中以图文并茂、动静结合的形式呈现课文多媒体课件、PPT，在内容有效调整的基础上将其贯穿到《曹刿论战》教学课堂，顺利展开信息化教学。随后，教师可以在操作多媒体教学设备的基础上播放课文中涉及到的历史战争短片，再现逼真的长勺之战场景，和班级学生共同观赏，在互动、交流中使学生主动融入教学课堂。……