李俊

摘要：新课程改革对高中生物教学提出了新的要求，教师要转变教学理念，创新教学模式，培养学生的学科核心素养。高中生物内容较为抽象、枯燥，学生在学习和理解中有一定的难度，影响课堂教学效率和质量。在具体的课堂教学中，教师应借助生活化的教学方式，引入学生熟悉的生活案例，加强学生核心素养的培养。本文提出几点生活化教学的策略。

关键词：核心素养  高中生物  生活化教学

高中生物教学中的学生核心素养培养，主要以生命观培养作为中心，结合基础知识学习，塑造学生科学的世界观，提高学生的知识应用能力。为此，教师应结合学生的生活经验，创设良好的生活化情境，构建高效的生物课堂，培养学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力。

一、构建生活化课堂情境，培养科学探究的能力

培养学生的核心素养，是一个长期的、循序渐进的过程，需要有意识地进行全面、系统的训练。教学中，教师要围绕核心素养，创新课堂教学方式，结合学生生活经验，围绕教学内容和目标，创设生活化的课堂情境，激发学生的学习兴趣，开展自主学习和探究，培养科学探究能力。例如，教学人教版高中生物必修一“光合作用的原理和应用”的内容，教师可以根据教学内容和教学进度，让学生提前一周对身边的绿色植物进行观察，结合自己对植物光合作用的理解，对其条件和产物做出假设，再结合学生提出的假设组织开展科学探究活动。……