吴林海

摘要：爱因斯坦曾经说过：“发现问题、提出问题比解决问题更重要。”新颁布的《普通高中数学课程标准（2017年版）》中的课程目标也提到：提高从数学角度发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。这充分体现了数学问题提出能力越来越受到重视。探寻给提高高中生数学问题提出能力的策略就很有意义了。

关键词：高中生;数学问题;提出能力

现在高中生的数学学习基本是老师讲授，学生练习巩固，主要是问题解决，缺乏问题提出。在这样的教学模式中，不管是教师还是学生都忽略了学生自主分析题目的能力以及对题目和答案的质疑精神，所以在这样的教学模式下，学生的解题能力和成绩会有所提高，但不可忽视的一点是学生的质疑能力得不到激发，数学问题提出能力得不到提高，这样的最终结果是创新能力得不到培养。如何培养高中生数学问题提出能力呢，我想可以从以下几个方面做起。

一、发展和谐师生关系，构建高效课堂

从教师个人的形象入手去培养学生的好感。有些学生可能会因为不喜欢某位任课教师，而厌弃于某门课程，同理，某些学生之所以不喜欢数学，有可能就是是因为不怎么喜欢数学课老师;而学生一旦对数学老师产生好感，那么就有可能更有热情的去学习数学，会更加积极主动地投入到数学学习的过程中，这种和谐的师生关系以及和谐的课堂氛围带来的就是高效。而这些需要教师从自身出发，注重自己的形象，同时多跟学生沟通互动，主动了解学生心目中的自己，并努力改善师生关系，去构建一种更加和谐积极的数学课堂。……