胡文睿

摘要：本文通过阐述教育爱的特征以及作为教育工作者在实施教育爱时的方式，找出教育中充满爱的意义，在教育过程中不仅使孩子享受教育而且使教育工作者提升了自我.

关键词： 教育爱;教育工作者

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他。只有爱孩子的人，才能教育孩子。”作为教育工作者，首先就要爱孩子。

教育孩子时这种爱是指教育工作者在教育过程中所表现出来的一种高尚的道德境界、敬业精神和富有人道性的教育艺术，它不仅指教育工作者对学生的尊重关心和爱护，而且还包括教育工作者用爱的情感和言行来感化学生，陶冶学生，启迪学生，引导学生，教育学生，以及各种具有教育性的爱的方式。由于在教育实际中主要是通过教育工作者实施教育行为表现出来的，所以常常有人把这种爱称为教育爱。

1.教育爱的特征

第一，人道性。教育爱的人道性是指教育爱必须要建立在对学生人格及其尊严尊重的基础之上，体现出人的地位的平等。教育工作者要充分认识学生合法权益的不可侵犯性，不能损害学生的合法权益，体现出对学生合法权益的尊重和自觉维护。第二，广泛性。广泛性主要包括二个方面：（1）教育对象的广泛性。教育爱要求的不是对个别学生的爱，也不是对少数学生的爱，而是关心每一个学生，去爱每一个学生，爱全体学生。（2）对教育对象发展的全面关心。教育爱要求的不只是关心学生学习的好坏，成绩的高低，而是要全面关心学生的身心健您好 特价 新书 副主编 了解一下吗 亲康和做人的素质，促进学生各方面的和谐发展。……