胡玮玮

鉴于当今环保问题日趋严重，开展全民环境教育已迫在眉睫。作为小学语文教师要起到为人师表的表率作用——自身必须具备环保知识和意识，要充分认识到在小学语文教育中渗透环境教育是语文学科不可推卸的责任。我们教者的心中要时刻装着环境教育这一理念，将环境教育渗透到语文教学之中，不断挖掘语文素材，不断找准渗透点，通过言传身教使学生从小就懂得珍惜资源、爱护环境。在我的语文教学课堂中，我将环境教育渗透其中，下面结合教学实践谈谈我的经验、体会。

1.在理解诗句、词语时同步渗透环境教育

在语文教学中，有很多诗词蕴含了不少与环境保护有关的思想和知识，它们为教师进行渗透环保教育提供了良好的教学材料。我在带领学生理解词语或诗句时就进行了环境教育。例如我们在学习唐朝诗人白居易的《菩提寺上方晚眺》：“楼阁高低树浅深，山光水色暝暝沈沈。”中的“山光水色”，我会告诉学生这个词的意思是水波泛出秀色，山上景物明净，是形容山水景色秀丽。从而又引申到同类诗词宋朝诗人黄庭坚的《蓦山溪·赠衡阳陈湘》：“眉黛敛秋波，尽湖南，山明水秀。”中的“山明水秀”，告诉学生诗人描写的是山与光的景象明媚动人，水色秀丽。通过着重理解两首诗中的“山光水色”、“山明水秀”这两个描写自然风景的词语来让学生体会到自然环境中的美原来可以带给人身心的愉悦，进而让学生感悟到美好的环境能给人们带来的好处。……