郑美花

摘要：为了提高教学质量，在复习阶段，老师们可谓是用心良苦，加班加点。然而，很多老师看到一大堆的复习卷，便使出题海战术，不仅自己乱了阵脚，学生也被老师、试卷搞得晕头转向，味同嚼蜡，苦不堪言。学生不停地读、背、抄、做，课上老师讲得唾沫横飞，口干舌燥，学生被疲劳炮轰得头昏脑涨、神情呆滞，一脸茫然。试想：这样的复习有效率吗？如何提高复习的有效性是值得我们深思的问题。

关键词：有效复习;复习目标;回归原点

“怎么错得一塌糊涂？选择题的正确率还不到一半”“教过的内容都不考，考的都没教过？我真不知道怎么教语文了？”……自从考试命题方向180度转弯后，我常听到许多老师类似的话语。与其说是抱怨，不如说是迷茫。反观自己，多少个宁静的夜晚，周围一片漆黑，只有泛黄的日光灯和一摞厚厚的试卷相伴。我颇有节奏地批改试卷，不时发出轻轻的叹息声。面对如今的考试方向，我也曾经感到迷茫、无助、无奈。

一、有效复习的前提——依纲据本，制定复习目标

复习是学生再现认知的过程，在这个过程中应重视渗透策略意识。语文老师应认真研读《语文课程标准》，结合本学段要掌握的知识目标，分阶段制定复习目标，梳理复习要点，体现复习的整体性、系统性、针对性。

在复习过程中，老师和学生的思路一定要清晰，围绕阶段目标展开复习，切不可盲目地做题、讲题。有了清晰的主线，引导学生梳理知识点，形成整体的知识结构，复习才能做到省时高效。