吴任权

作文教学是小学语文教学的重中之重，难中之难。所以，学生怕作文，教师怕教作文，成了作文教学的普遍现象。尤其是四年级的学生，他们接触成篇作文不久，写起来，不是记流水帐，就是前言不搭后语，或者内容空洞，脱离实际等等。究其原因，除了觉得“没啥可写”外，还“不知如何下手”。因此，作文教学，不仅要教会学生写什么，还要教会怎么写的问题。俗话说，读读写写，要会读，才可能会写，我认为，四年级的学生，要较好的掌握写作方法，重在读写结合。

一、模仿文本练习，提高学生的作文能力。

对于初学写作的学生来说，虽然看过很多东西、经历了一些事情，知道写作时应该把看到的、听到的、心里想的都写下来，一动笔却不知道该怎么写，无从下手。这就要为学生提供一些范文，学习范文的写作思路、方法，进行具体模仿，学生习作起来就有兴趣，也会比较轻松，学出来的作文就比较具体了。课文就是一个非常好的范文，课文除了读，还要让学生学会写。让学生在把课文内容吃透的情况下，经常性的模仿课文片断写一段话，对学生学习写作大有帮助，往往能达到事半功倍的效果。因为，孩子们学习的课文，就是最好的作文选。因此，对待课文，不能只停留在让学生知道课文的内容，而应该让学生理解课文是怎样写，为什么要这样写。如人教版四年级下册《鱼游到了纸上》课文除了正面描写这位特别青年专注地观察，认真地画画。还写“我把那个女孩说的话写给他：‘鱼游到了你的纸上来啦！……