吴元井

摘  要：当开学第一课，遇到目录，又遇到数学，就产生了开学第一课数学目录课。开学第一课数学目录课，所承载的独特价值。让儿童经历收心、明理、求联和提升中，唤起新学期数学学习的兴趣与期待，培养学生的数学能力，进而体会整体建构学习的意义。

关键词：开学第一课;数学目录课;整体

穿越五千年时光，听他们讲述中华骄傲……在董卿和撒贝宁两位精彩的主持下，吸引着全国的中小学观看开学第一课。自2008年起，教育部与央视合作的大型公益节目，于每年新学年之际推出，供全国中小学生收看。开学第一课可谓上升到国家层面，其意义不言而喻。

作为小学数学学科，开学第一课究竟该上什么、怎么上，学生该学什么、怎么学，成为近年来教师困惑和探讨的课题。有调查显示：44%的教师认为，开学第一课不上“正课”，按部就班地总结总结假期活动，讲讲课堂思维习惯、作业格式要求、新学期学习计划等等。也有46%的教师持有这样的观点，“开学第一课”直接上新学期新单元第一课时的内容，一如既往地上正常数学“正课”不就行了。开学第一课，到底上什么课呢？近年来，有不少的教师开发目录课。笔者结合自己多年的目录课教学，谈谈自己粗浅的做法。

1.数学目录课——导入中“收心”

师：今天是新学期的开学第一课，你觉得这节课会学生什么内容？请你把数学书翻到要学的那一页。

（学生翻书，师巡视）

师：老师观察到同学们都把书翻到了“四则运算”这一页，大家看看下面的页码是？