单光辉

摘要：随着教育改革的不断深入，新的课程目标和教学设计不断被创新运用。在新课改的要求下，小学数学教学的重点已经逐渐转向培养小学生思考问题，解决问题的能力。因此小学数学老师必须明确新的教学目标，认识到培养小学生问题意识的重要性，在新课改的指导下，探索科学合理的教学方法，培养小学生的问题意识。

关键词：数学问题;情境培养;实践探索

随着教育改革的不断深入，新的课程目标和教学设计不断被创新运用。在新课改的要求下，小学数学教学的重点已经逐渐转向培养小学生思考问题，解决问题的能力。因此小学数学老师必须明确新的教学目标，认识到培养小学生问题意识的重要性，在新课改的指导下，探索科学合理的教学方法，培养小学生的问题意识。问题意识包含多个方面的素养，在处理事情或者学习的过程中能够及时的发现问题，提出存在的问题或疑问，面对问题积极分析并找出解决问题的方法，需要学生有着较强的综合能力。所以在小学生的数学课堂中，老师要结合数学课程构建相关的数学问题情境，提高学生问题意识的能力。

1.培养小学生问题意识的重要性

问题意识的培养是综合能力的一种锻炼，小学生处在学习和发展的初级阶段，所学的知

识和能力是必须的基础，在这个过程中培养问题意识有着多方面的价值。首先问题意识的培养能提升学生的思维能力，问题意识的形成与发展需要不断地发现问题，提出问题再分析解决问题，這一过程离不开思考，因此思维会不断被拓展强化。……