夏海军

摘要：素质教育以提高学生的科学素养为目标，在开展高中化学课程教学时，也需要培养学生的能力。本文通过提出开展探究性实验教学设计需要遵循的规律，分析得出如何更好地开展学探究性实验，为化学教学提供理论依据。

关键词：高中化学;探究实验;素质教育

分类号：G633.8

引言：教育事业的发展决定着国家和社会的发展。在新课改的背景下，实现学生的全面发展成为教育的主旋律。因此，对于高中化学这门科目，有必要考虑如何开展探究性实验教学，以此提高学生能力。

1.高中化学探究性实验教学的设计规律

高中化学是高中阶段非常重要的一门课程。可以说，开展高中化学课程的目的不仅是为了应对“千万人过独木桥”的高考，更是为了让学生能够通过学习了解化学的实际应用，明白化学的价值[1]。为此，许多化学老师在上课时，开始采用一种新型的教学方式：探究性实验教学。即学生通过到化学实验室亲身动手操作，感受化学物质之间的变化、联系，将书上的知识理解的更加透彻，加深对化学知识的体会。通过这种方式进行教学能够为学生带来许多好处，这其中最主要的就是在进行探究实验时，学生能够身临其境地感受化学的魅力，提高了学生对化学这门科目的兴趣，更提升了自身的思考能力和动手操作能力。

为了更好地进行探究性实验教学，在进行课程设计时需要遵循以下几个规律：首先，要注重实验的可探究性价值。……