颜耀斌

摘要：随着新课改教学理念的深入，教师更加注重利用教学语言来引导学生进行学习。在高中语文教学中，有效的教学语言不仅能够调动学生的学习兴趣，还能够有效激发学生的发散思维。要想提升高中语文课堂教学质量，就要对课堂情况进行仔细观察，结合教学内容，在适当的时间利用确切的语言来引导学生进行学习，进而实现学生自主学习能力的提升，使课堂教学效率更高。

关键词：高中语文;课堂教学语言;有效性

引言：人们常把教师比作灯塔，来说明教师作为知识引导者的身份。教师在实际教学过程中对学生的语言引导极其重要。有相关的研究表明，恰当、良好的教学语言能够充分的调动学生学习的积极性，集中学生的注意力，提升学生的自主学习能力，一旦学生对教师所讲的内容感兴趣，就会集中精力认真听讲。因此，提升高中语文教学语言的有效性是广大高中语文教师在教学中所努力的方向。

1.高中语文教学语言存在的问题

1.1  教学语言不规范

在高中语文教学过程中，一些教师对于教学语言的使用不够严谨、规范，是当下高中语文教学语言所存在的一项较为严重的问题。在实际教学过程中，不少教师经常会使用“这个、“那个”、或者频繁使用一些口头语等。还有一些教师存在语速过快、语速过慢，吐音不清，音量过大或过小等情况严重影响课堂教学效率。另外，还有些教师在实际教学过程中对语言的使用不恰当，存在语序颠倒等情况。……