王海燕

摘要：批注阅读是现在阅读教学常用的课型，仿写是阅读教学中强化作文训练的有效方法。本文结合初中语文教材简要分析了批注这种精读的方法和仿写的内容及方法，尝试批注阅读与仿写的有效结合。

关键词：初中语文;批注阅读;仿写;有效结合

近年来，批注阅读受到普遍关注，在教学研究领域取得了一定的成果，在实践中获得了良好的评价，成为一种受到教师欢迎的阅读教学模式。引导学生尊重个体阅读体验，写出个性化的批注是教师阅读教学行为中比较重要的一项内容，也是学生阅读能力养成的重要内容。现在，我就这段时间所做的研修主题对批注式阅读教学和仿写相关研究成果进行回顾，总结经验，吸取教训，以便将来更好的进行教学。

1.学习精读的方法——批注。

教学《说和做》时，我是这样做的。

1.1在总体阅读的基础上，教给学生精读文章的方法和策略，引导学生会阅读此类写人的文章。通过捕捉文中关键词语和句子，理清文章思路，理解作者的情感和思想，揣摩文章独特的语言魅力，了解闻一多先生的人生历程、学识、品质，体会其人格魅力。要求学生自由阅读文章，对感触最深的内容作简单的圈点批注。

1.2方法指导

（1）抓关键语句，用速读的方式画出这些句子。

（2）梳理思路，看看是从哪几个角度写的。

（3）精读品鉴，具体从哪几个角度分析。

（4）品味语言，语言的特色直接批注在书上。

（5）人物品格精神，简单批注评价。

教学《回忆鲁迅先生》我是这样做的。……