吴方珊

摘要：化学是一门探幽察微的自然学科。在化学教学中，应用生活化的教学策略，可以帮助学生在多樣的生活情境中感受到化学学习的奥秘。生活化的教学方法，可以实现知识化难为易，帮助学生理解化学的美、化学的奥。在多样的策略施展过程中，帮助学生懂得化学和生活的联系，激励学生自己来开展化学实践。

关键字：初中，化学，生活化教学

化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化、用途、制法，以及物质变化规律的自然科学。通过生活化的教学策略，可以让学生更好理解初中化学和生活的渊源，从而理解化学带来的生活启迪。在生活化的教学方法中，可以在生活情境中帮助学生理解化学现象的产生、变化和结果。

1.撷趣的生活化导入，览阅化学的奇妙

在化学教学中，融入生活化的导入，可以让学生更好走进化学世界。在化学教学中融入生活化的导入，可以让学生理解化学知识在生活中的每个角落。生活导入，可以用生活再现、生活情境或者生活剪辑法。在生活化的导入中，更可以让学生懂得自己需要在平时多积累多观察，融入自己的思考和体验。如笔者在讲述《酸》的知识时候，并没有从单纯的定义来讲解。单纯从定义来讲，酸是指在溶液中电离时阳离子完全是氢离子且能使紫色石蕊试液变红的化合物。狭义上也可分为无机酸、有机酸。酸碱质子理论认为：酸是能释放出质子的物质总称为酸。笔者没有直接将抽象的术语告诉学生，而是让学生用自己积累的“酸”的物质来进行感入，让学生自己来表达自己对“酸醋”的知觉感受，如“酸味入鼻”“酸味让味蕾发麻”“酸味让自己唾液直下”，进而想进一步了解“酸”的知识。……