孟洁珍

摘要：古诗词教学是引导学生了解传统文化的一种有效途径，对提升学生的语文综合素养有着不可忽视的作用，但以往初中古诗词教学中存在着教学模式单一，重教师讲解而忽视学生自我表达的现象比较严重，不能深入地引导学生自主地积累和了解更多的古诗词，使得他们所掌握的内容仅限于教材，这样不利于学生很好地把握古诗词的内涵。在教育改革的背景下，语文教师需探索和创新有效的教学途径，运用多样化的教学方式，帮助学生理解古诗词的内涵，把握其中的思想情感，提升学生的人文素养，较好地完成传统文化的传承。

关键词：初中语文;古诗词;教学途径

受应试教育的影响，初中语文古诗词教学中存在着模式化的现象，教师遵循着常规的布置指导学生学习古诗词，这样会影响到学生学习的积极性，使得他们难以突破局限，不能形成良好的自我思维能力，无法独立对古诗词进行深入的解析。那么作为传承传统文化的重要部分，教师需转变古诗词的教学策略，要注重培养学生的独立思考与分析能力，活躍他们的思维，激活他们自主学习古诗词的兴趣，让学生受到良好的熏陶，促使他们深入挖掘古诗词中的意境、情感，提升学生的人格素养，促进他们良好思想品格的形成，提升古诗词教学的质量。

1.变换教学方法，激发学生主动学习的意识

古诗词中的语言文字与学生日常的语言习惯有很大的差异性，造成了理解上的困难，使得学生失去了学习的兴趣，而教师一板一眼地讲解方式，虽然让学生聊了其中的意识，却不能留下深刻的印象，仍然依靠多次背诵才能记忆，这是正是古诗词教学效率低下的原因之一。……