赵建红

摘要：新时期的小学语文古诗教学，不仅要关注学生对古诗词的记忆与理解，更应该从文化传承、审美鉴赏等更多维度对学生进行引导，引导学生以更积极主动的方式参与到古诗词的学习之中。为达到这样的教学效果，这篇文章提出从戏剧化角度开展小学语文古诗教学模式的探索。

关键词：戏剧化教学;小学语文;古诗词;教学策略;学生培养

新时期的小学古诗教学强调学生的深层理解，强调学生的文化传承，更强调让学生成为古诗词学习的主人。从这一视角出发对新时期小学语文古诗教学展开探索，就需要教师从全新的理念着手进行更深层次的思考与尝试。

一、戏剧化开展刁祥笋语文古诗教学的意义与价值

随着教育教学改革的深层次向前推进，语文学科核心素养的培养成为摆在广大小学语文教育工作者面前的重要任务。语文核心素养培养强调从语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等角度对学生进行培养。而从戏剧化人手开展小学语文古诗教学，就使得小学生在古诗词学习中明确了核心素养提升的全新路径。首先，将戏剧化模式融入到小学古诗词教学中，可以进一步激发学生的古诗学习兴趣，降低学生古诗记忆与理解的畏难情绪。其次，从戏剧化角度开展小学古诗词教学，为学生的课堂参与提供了有效平台，让学生在参与、体验、感知、领会中真正体会到古诗词的魅力。……