张周勤

【摘要】统编教材《语文园地》中新出现了一个“书写提示”栏目，为学生把握汉字书写结构提供了初步意见。遵循“让学引思”的理念，在利用“书写提示”的过程中，我们不但要让出探究机会给学生，还要引导学生去观察、思考、表达，多多动眼、动手、动脑、动嘴，让他们切实从写字教学中增进探究智慧、提升学习能力，丰富情感素养，历练性灵与品格。

【关键词】书写提示;让学引思;汉字结构;学法;直观

分类号：G623

写字教学是小学语文学科中与识字教学紧密相随的一大语文教学领域，笔画笔顺是写字教学的重点，结构的把握刚是写字教学的一大难点。长期以来，由于教学手段陈旧、训练形式机械，教学指导脱离低年级学生的认知规律，使得学生对汉字结构的把握难上加难。新版统编教材加大了对写字教学的要求，令人欣喜的是，在《语文园地》中新出现了一个“书写提示”的栏目，不仅对汉字书写姿势、笔顺进行了提醒，而且对汉字结构处理方法也有不少提示。正是这些提示，成为教师引导学生把握汉字结构的学法线索。笔者将1-3年级统编教材中的“书写提示”进行了统计（见表格）。发现这些提示文字表述非常简洁，学生并未能从提示中获取所有需要注意的全部规律，这就给写字教学实施科学的“让学引思”提供了机会。

“让学引思”是今年起在部分地区开始研究的一种教学理念，这一理念旨在通过教师一定程度的让学，为学生留下课堂思考与探究的时间与空间，促进学生从“是什么”的接纳式学习转型到“为什么”的探究式学习，从而保障学生核心素养的提高。……