赵首智

摘 要：由于我国改革开放后不断深化教育体制改革，在教育过程中提出了德、智、体、美、劳、全面发展的新方向。中小学《体育与健康》课程中健康教育逐渐受到关注，特别是对于一些特殊教育群体的残疾儿童健康教育现状。本文根据目前《体育与健康》这一课程的理论指导下，查找各种文献及实地调查，找出当前特殊教育《体育与健康》课程里健康教育实施的现状以及解决的对策。

关键词：特殊教育学校;体育与健康;健康教育

分类号：G807.4

在我国多年的应试教育体系中，人们一直将特殊教育作为一个非常特殊的弱势群体，残疾儿童与普通儿童相比，无论是生理方面还是心理方面都存在着一定的特殊性。近些年来，随着我国医疗水平的大幅度提高，我国残疾儿童的数量呈现逐年递减趋势，但残疾儿童的健康教育一直受到人们的热议。

1.特殊教育《体育与健康》课程中健康教育实施现状

1.1课程标准不统一，各个学校采用教材标准差距大

我国的特殊体育教学体系并不十分完善，课程和教材都需要逐渐改良，各级特殊教育学校在进行体育教学时多数采取照搬普小体育教材或自己研发认为符合本校学生的校本教材来落实体育学科的教学目标，其中很多教学手段并不完全适合特殊教育学校的残疾学生。特殊教育学校的残疾学生由于生理和心理上的特殊性，对于体育器材以及相关设备要求较为严格，价钱也较为昂贵，各个地域学校的教材设备差距大，大部分学校的教材设备不完善，导致很多学生在上课时的积极性不高。……