聂新梅

摘要：本文基于初中语文情感教育的内容、特征和意义，分析了当前初中语文情感教育现状及原因，并从教师立场出发，指出了提升初中语文情感教育有效性的对策。

关键词：初中语文;情感教育;内容;现状;对策

现在心理学认为，影响个体成长的因素包括智力因素和非智力因素。其中，非智力因素就能起到80%左右的作用。而情感因素就是非智力因素的最重要的内容。我们在对于初中生进行情感教育的选择上，必然是要站在为学生日后能够更好的适应、融入社会，并力争成为未来社会中的建设者和佼佼者的立场出发。

一、初中语文情感教育内容、特征和意义

语文课程本身就是工具性和人文性的统一。而情感教育则是语文课程人文性的重要体现。就初中语文情感教育的内容而言，可谓是见仁见智，为了归纳方便起见，我们倾向于使用华中师范大学庄雪玫硕士的三分法，即理性教育、道德教育和审美教育。初中语文情感教育则具有趣味性、科学性和创造性等基本特征。

在初中语文课堂开展情感教育的意义非凡。首先，良好的情感状态对个人发展具有重要促进作用。情感本身无所谓对错，但是对于初中生这个特定的身份群体来说，教师自然需要引导、促进那些能够助力于学生发展的情感。如，以初二现象为例，生理的趋向于成熟和心理的不成熟使得该阶段青少年叛逆、盲目、焦躁、情绪化，表现在学习成绩上便是两极分化和不稳定，因此被认为是学生个人发展的危险期和关键期。……