万木荣

摘要：文化自信是一個人对民族文化以及国家文化的认可，代表一种文化体系的生命力和信念，同时也是个人必不可少的弘扬文化、发展文化的责任感。在全球化速度不断加快的今天，我国文化体系受到了外来文化的冲击，必须要从小培养学生的文化自信才能够保证我国传统文化的稳定发展。道德与法治教学是培养学生文化自信的主要方式，能够培养学生形成正确的思想观念，强化学生对民族传统文化的自豪感和自信心。本文从提高道德与法治教学效果的角度出发，深入分析了在教学过程中培育学生文化自信的有效方式。

关键词：小学;道德与法治;培育;文化自信

文化自信是一个国家或者民族能够生生不息发展的重要动力，可以让文化以蓬勃的姿态不断流传下去，形成稳定的文化体系。随着课程改革速度的不断提高，小学道德与法治的教学目标也发生了改变，开始注重塑造小学生的精神体系，使学生可以在学习过程中了解传统文化，形成文化自信。小学是学生性格发展的重要基础阶段，如果在小学阶段没有向学生传递正确的文化观念，很有可能会给学生后续的发展带来影响。文化自信对于小学生而言仍然属于难以理解的专业名词，因此教师应当选择合适的教学策略开展道德与法治教学，逐步提高学生的文化自信心。

一、深入挖掘教材中的教学资源

教材中拥有着丰富的教学资源，特别是在教学改革的过程中，小学道德与法治课堂所需要使用的教材也发生了相应的变化和革新，融入了我国优秀的传统文化，教师可以将教材作为依托，挖掘教材中所蕴含的教学资源。利用课本中的教学资源来培养学生形成文化自信具有独特的优势，使小学生进一步了解课本中所包含的德育知识，完善学生的知识体系，对于学生文化自信意识和学习能力的双向提高有着重要的意义。

例如，在人教版道德与法治《古代科技，耀我中华》的教学过程中，教师可结合课本中的教学资源来渗透传统文化，培养学生形成文化自信。在教材中体现了张衡、祖冲之、李时珍等多位古代的科技巨人，教师可以结合教学内容来对学生讲解每个人在发明科技过程中的故事，体会每一个科技巨人身上的优秀品质。祖冲之推算出了圆周率，是数学史上的伟大成就，并且圆周率和学生的数学学习有着紧密的关系，教师可以结合这一内容的特点进行教学导入，让学生在圆周率的学习基础上认识祖冲之，感悟古代科技中所蕴含的文化内蕴和中国人的刻苦精神。

二、创设合理的教学情境

教学情境可以让学生在更加生动形象的学习环境中展开学习，让学生可以更好的理解所教学的知识，对于学生学习水平的提升有着重要的意义。课程改革的过程中情境教学法也一直是教师所热衷于使用的教学方式之一，可以提高教学效率，营造活跃的教学氛围。在道德与法治教学过程中也可以利用这种方法营造情境，分析教学内容的特点，使学生可以在教学情境的带动下更好的认识情境中所蕴含的文化内容，更好的了解文化中的情感，促使学生形成文化自信意识。

例如，在人教版道德与法治《中华民族一家亲》的教学过程中，可以首先营造问题情境，向学生提问“我国一共有多少个民族？”“你是什么民族呢？”来调动学生的学习兴趣。之后向学生出示不同民族的民族服饰和民族活动，让学生了解不同民族的文化特点，并选择学生来扮演其他民族的人，自主选择节日情境来展示每个民族不同的礼仪和节日风俗。

三、设计教学实践活动

实践活动是课程改革中所重点要求开展的教学形式之一，可以改变传统课堂教学过程中存在的局限性，拓宽教学环境的范围，使学生可以在生活中发现知识、了解知识。如果教师一味的在课堂中向学生讲解我国优秀的传统文化，无法让学生对传统文化形成立体性的认知，同时也会影响到文化自信的培育效果。在创建教学实践活动之后可以让学生在生活中发现在自己身边的传统文化，进而主动调查传统文化的发展和由来，使学生在了解传统文化的过程中形成文化自信。保证学生实践活动的学习效果，教师可以让学生以小组为形式共同进行实践活动，培养学生的团队协作能力，使学生在合作的基础上深入了解传统文化。

例如，在人教版道德与法治《美丽文字，民族瑰宝》的教学过程中，教师可以让学生以小组的形式调查文字的起源和发展历程，了解我国优秀的传统文化。文字是学生在学习和生活中接触最多的一项学习内容之一，学生的学习离不开他，教师将文字作为实践活动的主题能够激发学生的好奇心，进而使学生可以更加积极的了解我国的民族瑰宝。在进行“文字调查”的活动中，学生会了解到文字漫长的发展历史，从中体会到中华民族传统文化蓬勃的生命力，在潜移默化中利用文化的力量震撼学生的心灵，促使学生形成文化自信。

四、结束语

自从党召开十八大之后，政府始终都在强调中华传统文化对社会发展、人才培养的重要性，开始要求教育行业在教学过程中渗透传统文化意识，培养更多认可传统文化、尊崇传统文化的人才。在现代化社会发展的过程中，人们的生活节奏不断加快，人们开始忽略人文情怀的意义，热衷于追求其他的外来文化，这对于我国文化发展、社会发展都造成了影响。为了弘扬传统文化，必须要培养小学生形成文化自信，让小学生理解脚下这片土地在千年风雨中所经历的沧桑和苦难，认识到传统文化中丰厚的底蕴和内涵。

参考文献

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