吴美丽

课外阅读对于小学生来说是十分重要的， 教材上的阅读量对于课标中小学生要达到的要求显然是不够的， 所以， 要重视平时教学中对课外阅读的扩展。而如今， 有不少老师只是将课外阅读作为一种让学生放松身心的方式， 忽略课外阅读中学生的兴趣、阅读的方法和阅读材料， 导致学生认为课外阅读不是教学内容，致使小学生语文阅读能力始终得不到提升。对此， 为使以上情况获得改善，教师应充分重视课外阅读教学， 要通过兴趣引导学生去观看一些高质量的阅读材料， 并注重阅读技巧的指导， 让学生既有阅读动力又有高效方法， 帮助学生更好地进行阅读。

一、激发兴趣，主动阅读

现在的小学生愿意玩游戏、看电视等，却不愿意进行课外读书，怎样激发学生阅读的内驱力，提高学生课外阅读的兴趣？兴趣是最好的老师。对于许多小学生来说，课外阅读兴趣的激发是一个困难的过程。必须通过课堂这一主渠道来激发学生的读书兴趣。我们教学中要不断变换方法来激发学生阅读的兴趣。比如：

1、引导法。主要针对意境优美的篇章，教师来引导学生共同欣赏以求得熏陶和产生共鸣。另外教师还可以针对一些故事性强的作品，利用紧张的故事情节，设置悬念，激发学生迫切的阅读的好奇心。例如，在阅读《哪吒闹海》时，教师可以先将故事讲到一半，请孩子们自己去读一读。学生在这样的引导下，兴趣会很高，阅读质量会很高。……