贺新

摘要：俗话说“十个手指有长短”。受遗传、家庭及社会环境等因素的影响，学生与学生之间存在着一定的差异，这种差异是客观存在的，是不以人的意志为转移的。美国哈佛大学心理学家加德纳教授认为，世界上没有两个人具有完全相同的智力，每一个人都是用各自独特的组合方式把各种智力组装在一起的。作为一名教师，正确的做法应该是尊重学生的差异，正确对待学生的差异，因人而异地实施“精准帮扶”，使他们每个人都有所得，每个人都有所提高和发展。以下是我的几点体会：

关键词：教育 爱心 感化

一、以“爱心”感化

“爱心是教育的一个很重要的前提。只有在爱的基础上，教师才会投入全部的力量，无怨无悔的把自己的青春、智慧奉献给孩子。”爱是感情的纽带，是教育的催化剂。有了爱心，就会去理解、尊重、包容每一位学生。只有这样，一颗颗幼苗，才能在爱的教育下生根、发芽、开花......

本学期我帮扶的贫困户家庭的孩子林xx，靠着父亲一人长年在外打工来养家糊口。因为母亲文化程度太低，导致他学习习惯差、成绩一直跟不上……为此我总在他“缺这少那”的时候“雪中送炭”，以此和他拉近距离。并在课余时间经常找他谈心、拉家常、嘘寒问暖......在和他交谈的过程中，我总以一个“大朋友”自居，并用商量的口吻和他交谈，以达到“以心暖心，以心换心”。同时，我们私下达成约定：课上我们是师生关系，就要认真听讲，按时完成作业，课下我们是朋友，有什么困难和想法都可以和老师说，老师一定会大力支持你、理解你。