李会霞

摘要：英语阅读作为学好英语的一项重要手段，受到英语学习者的普遍重视。在英语阅读教学中，如何提高英语学习者的英语阅读能力是当前英语教学的重要任务之一。研究发现英语专业大一学生的英语阅读能力呈现中等水平，学生对英语学习的兴趣并不高，大多数学生的阅读材料仅仅是教科书和试卷，很少有学生会阅读英文报纸、杂志和小说等，学生的英语阅读策略和自主阅读能力也有待提高。通过分析可以看出影响学生英语阅读能力的因素有阅读策略、阅读兴趣以及阅读环境。

关键词：英语专业;英语阅读能力;影响因素

一、引言

21世纪，人类已经进入了知识时代，广泛的英语阅读不仅有利于增长知识，开阔视野，而且有利于了解不同文化的差异，感受英语语言的魅力。英语阅读能力作为衡量大学生英语水平的重要标准之一仍有待提高。此外，在英语阅读教学中，教师注重解释新单词、语法和文本结构，使學生相信只要学好词汇和语法就能完全掌握英语，长期以来导致学生缺乏对文章的整体把握，英语阅读课完全变成了语法讲解课和单词分析课。学生越来越感觉到英语阅读的枯燥无味，从而产生了厌学的心理。本研究的主要目的是了解英语专业学生的英语阅读能力现状，并为以后的英语阅读教学提供借鉴和思考。

二、文献综述

本研究以关联理论和图式理论为理论基础。

（一）关联理论

Sperber 和 Wilson提出了关联理论，并将关联理论定义为“一个假设是有关在文本当且仅当它有一些上下文语境效果。……