吕志坚 吴兴玉

摘 要：语文学科的工具性和人文性特征显著，在助力学生学科核心素养培养上发挥着显著作用。阅读教学作为初中语文教学实践的关键环节，借助阅读教学可以帮助落实系列教学目标，但是在实际教学中我们发展传统阅读教学模式具有封闭性，抑制学生的个性阅读学习可能性。基于此，下文尝试立足个性阅读对学生成长产生的积极影响，分析初中语文阅读教学中渗透个性养成目标的方法，旨在全面优化初中语文阅读指导效果。

关键词：初中语文;阅读教学;个性培养

引 言：

初中语文阅读教学环节在培养学生语言能力上作用显著，帮助渗透语感培养、陶冶情操以及文学素养提高等目标。个性化阅读教学指导体现了开放性教育理念，关注阅读指导过程中的自主阅读、批判阅读、创造性阅读环节，对学生的个性化体验以及兴趣养成均有积极意义，但是在指导个性化阅读过程中，也要关注教学实际，以科学的评价机制营造宽松且带有约束性的教学氛围，保证阅读教学目标得到有效落实。

1.个性阅读对学生成长的影响

阅读文本是学生获取语文学科知识的有效途径，语文学科核心素养要求的具体目标都可以在阅读教学环节得到落实，学生的阅读能力检验教与学的活动质量，因此提高初中语文阅读教学活动组织水平成为当前初中语文课程改革的重点任务[1]。但是所谓“一千个读者心中有一千个哈……