王萍

分类号：G625.1

做为一名小学的语文教师兼班主任，经常会和学生共同制定班规、约定，在执行的过程中如何发挥其教育效果，带出一个班风班风好、学风良的班集体呢？我有以下几点具体的做法：

1.沟通，确定惩戒的边界。

接手每个班集体都要从立规矩做约定开始，立规矩容易，一旦违反约定该如何处理？就说登记作业这件事，首先利用班会课同学们进行约定：每个学生都要养成每天自觉登记作业，完成作业的习惯。让学生明白登记作业的目的既是为了方便自己查阅，同时便于家长配合检查;如果一旦没有登记作业，就要为班级做一次值日，或者自己选一个惩罚的方式，自选的惩罚方式要让大多数同学觉得合理才行。

刚开始两周，我经常检查登记作业落实的情况，同学们能按时完成。随着时间的推移，很多杂事不断涌来，我认为他们已经养成了这个习惯，就把慢慢放松了对这件事的关注，直到两周后的一次科学考试，科学老师告诉我：咱们班学生考试成绩与平行班差距有点大，不知为什么？赶快查找原因，这才发现：这段时间有十几个学生的科学作业经常不写，有几个是第二天急忙补上去的，科学老师所教班级较多，无法顾及太多学生，就有同学不重视，不及时登记作业，导致不能按时完成。现在，之前的约定要落实。于是，科学组长把这两周来没有认真登记作业的学生名单报上来，班会课上进行核实，确定名单无误后，这些同学自己选择方式惩罚自己：有的同学选择把没有做的科学作业抄写两遍，加深记忆;有的同学选择把科学知识的思维导图全部自己画出来;有的同学选择做一天值日生等等。……