艾杰

摘要：课外阅读教学是课内阅读教学的有效延伸，是提高学生综合素养的重要途径。只有抓住课外阅读教学这一重要环节，才能更好地实现新课标下小学语文的教学任务。本文立足于小学现状，从培养兴趣入手，采用各种办法有效指导学生课外阅读，让阅读伴随学生终身成长。

关键字：培养兴趣    阅读习惯   阅读氛围   阅读渠道   有效指导

分类号：G623.2

新的义务教育语文课程标准提出，“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”，提倡“少做题，多读书”，要求1至2年级学生课外阅读量不少于5万字，背诵优秀诗文50篇;3至4年级学生课外阅读量不少于40万字，背诵要求诗文50篇;5至6年级学生课外阅读量不少于100万字，背诵优秀诗文60篇。整个小学阶段，课外阅读量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇。可见阅读是学生打好汉语学习基础的重要途径。作为小学语文教师，我们不得不深思，如何及早引导学生踏上阅读的快车，让他们走进丰富多彩的阅读世界，去博览群书，锻炼思维，陶冶情操？下面结合自己多年的教学情况，谈谈怎样有效指导小学生课外阅读？

1.巧用故事，培养兴趣。

对于小学低年级学生而言，故事人人爱听，每次听故事时，都会兴趣盎然，聚精会神，生怕一不留神漏掉了哪个情节，当故事讲到精彩处，不妨来个急刹车，吊一吊学生的胃口。有一次，讲《西游记》，孙悟空被黄眉妖怪吞到了肚子里，后来怎么样呢，我一看同学们都在集中精力听讲，好，嘎然而止，“我有个紧急会议要去参加，你们先读画册，看谁能帮老师接着讲下去，那老师就太感谢你了。……