郑紫健

摘要：近些年来，我国不断对教育事业进深化改革，教育工作者也创新出了多种教学方式，以满足学生身心全面发展的需求，在所有的教学阶段中，学前教育是一个最为特殊的阶段，学生要在这个阶段奠定良好的学习基础，因此，幼儿园教师更应该改进自身的教学方式，制定出更为科学、合理的教学计划，现阶段的幼儿园将信息技术融入到了实践教学之中，决定信息技术在学前教育中的应用效果及质量的首要因素就是幼儿园教师自身的信息技术素养，此文便是针对幼儿园教师信息技术素养及其模型构建此问题进行研究，简要概述了信息技术素养的概念界定及模型构建的整体过程，分析出幼儿园教师信息技术素养模型的构建的几点内容。

关键词：幼儿园教师;信息技术;信息技术素养;模型构建

1.问题的研究

我国信息化技术推动了各行业的发展，学前教育也迎合了时代的浪潮，并在其影响下取得了极大的进步。从幼儿园的教学现状上看，幼儿园拥有各种先进的教学设备，而且各个时期的都应有尽有，有原有的广播、电视机、投影仪到如今的智能机器人、3D打印机等，各级幼儿园均会采购最新级的教学设备，因此可探知幼儿园拥有丰富的教学资源。而幼儿教师便是这些教学设备的使用者，也是教学活动的组织者和建设者，因此，幼儿教师必须熟练掌握各种教学设备，以发挥出这些设备的应有的作用，让幼儿学生真正成为受益者。……