陈士梅

摘要：3-6岁正是幼儿良好品德的养成时期，良好的品德可以通过幼儿的思想、行为、习惯展现出来。这个阶段教师和家长都要密切关心幼儿的心理发展与行为习惯，一旦发现不良心理问题与不良行为习惯，一定要及时干预和纠正。让幼儿在良好的家庭成长环境下得到好品德的熏陶，在科学的幼儿园教学方法下，各项品德得到良好的发展。本文就家园协同视域下幼儿品德的有效教育对策做出了分析与思考。

关键词：家园协同;幼儿品德;有效对策

每个孩子不都是天生就是完美的孩子，世界上没有两片相同的叶子，世界上也没有切切实实完美的人。碧玉尚不可完美无瑕，人亦如此。当今幼儿品德教育，不仅仅只规范教师的道德素养和教育水准，更是对家长的家庭教育观进行科学有效的引导。教师和家长都需要得到鞭策，而进行问题发现和指导的最佳人选，便是对方。

一、制定家园联系表，共同帮助幼儿树立良好品德

每个幼儿园都要具有家园联系表方便家长与学校之间的联系，家庭联系表的主要作用就是在提出建议，促进发展，家长和教师一起关注幼儿成长的同时也对对方进行鼓励和指正。家庭联系表的制定要具有针对性，对家长、教师、幼儿建立不同的打分标准。如：对幼儿的评分标准：集体教学活动不做小动作、不乱插嘴大声喧闹、学会聆听、积极踊跃的发言等简单易懂，容易操作的打分标准。

二、以家访活动为补充，促进“品德问题儿童“的健康成长