周美雪

摘要：小学阶段作为学科学习的基础阶段，是帮助学生积累知识、经验和培养能力的基础。因此，阅读和写作作为语文学科的两个重要组成部分，从小学阶段就着重培养是非常有必要的。如何培养小学生的语文阅读和写作能力是值得我们思考和探究的一个重要问题。本文就关于读写互动在小学语文阅读教学中的应用进行分析和研究，采取措施促进读写互动在教学中的应用，从而培养学生的阅读和写作能力。

关键词：读写互动;小学;语文;阅读教学

分类号：G623.2

阅读是将外部的理论知识“输入”到学生自身的知识体系中，写作则是将获得的理论知识“输出”，形成自己的一种技能。所以说，阅读和写作是语文学科中相互结合和促进的两个重要部分，因此，提高小学语文阅读教学的水平、培养学生的综合素质的关键就在于在教学中实现读写互动。

1.阅读文章后写读后感

阅读的过程中实际上就是学生开拓眼界、丰富知识的过程，原因就在于学生阅读的内容时方方面面的，不仅有历史、地理还有风景、感情等等，可以帮助学生积累丰富且多样的素材，为学生的写作奠定基础。如何加深学生对阅读过的文章的印象？最好的一种办法就是写读后感。教师引导学生在阅读完文章后把自己的所感所想写出来，一方面将读与写结合在一起，另一方面加深自己对阅读过的文章的记忆。例如，在学习《父亲、树林和鸟》这篇文章时，学生通过教师的讲解和自己的阅读可以了解到这篇文章主要通过描写童年时代父亲和“我”的对话来展现了父亲对鸟的熟悉与热爱，文章的中心思想就是表达了希望人与自然能够和谐相处。……