郑桂兰

【摘要】本文主要以渗透数学思想方法，提高学生思维能力为重点进行阐述，结合当下小学生数学实际学习情况为依据，首先分析小学数学教学发展现状;其次从渗透数形结合思想、渗透转化思想、渗透推理思想、渗透分类思想方法，提高学生思维能力等几个方面深入说明并探讨渗透数学思想方法，提高学生思维能力的有效措施，进一步强化小学数学教学中学生思维能力的提升，旨意在为相关研究提供参考资料。

【关键词】小学数学 思想方法 思维能力 有效思考

分类号：G633.6

数学思想方法作为数学课程评价的标准，称之为数学课程的精髓与内在，所以教师需要巧妙的渗透数学思想方法，培养学生思维能力，树立学生数学意识。在传授数学知识的过程中给学生渗透数学思想方法，有望于完成数学质的“飞跃”，新时期下怎样在小学数学课堂上渗透数学思想方法，提高学生思维能力值得教育工作者深入的思想与研究，以下为笔者给予的相关分析与建议。

1.小学数学教学发展现状

结合小学阶段的数学教学发展，了解到数学课堂面临一定的困境，首先是学生学习能力有待提高，因为数学为将数量关系和空间形式视作主要对象的学科，涉及的公式结构相对严谨化，图形语言相对具象。而严谨的思维能力和理性能力便是数学学习的基础【1】。目前小学生思维能力存在局限性，难免会对数学知识产生疑惑，影响到学生解决问题的效率，久而久之形成学困生，打消学生学习的积极性，所以学生学习能力需要进一步提升。……