梁颖

【摘要】：提问是教学中最常用的教学方法，随着教育的进步和发展，课堂上有效的提问越来越受到关注。本文简要研究了提问在小学语文教学中的应用，提出了如何在课堂上进行有效的提问，提高课堂教学效率，提高语文学习能力的策略。

【关键词】：小学语文;课堂提问;教学策略;研究

教师如何在新课程标准的要求下实施有效的教学，提高课程学习的效率，让学生成为课堂的主体，并在轻松愉快的环境中愿意学习、主动学习、乐于学习，在课堂上进行有效提问尤为重要。在课堂教学中，有效提问与学生学习能力的培养和锻炼直接相关，是实现教学效果的重要因素，是教师必备的教学方法。因此，我提出以下措施来教授语文课堂中有效提问的策略。

一、课堂提问要体现“开放”

一些老师在课堂上的教学问题既简单又肤浅，摆脱不了单一、低效的对话式问答，一堂課下来，表面上教室的环境很活泼，让人感到“热闹得空洞”，结果是“课堂闹哄哄，学生一场空”，这种教学效果是可以可想而知。要放弃这种效率低下的提问方法，我们必须注意学生思维品质，以问促思。首先，问题情境的设计必须开放，发散学生的思维空间。第二，问题的答案必须开放。由于每个学生的经历和水平都不同，因此他们对阅读课文的理解和感悟也应该有所不同，这时，老师给出的答案必须是丰富多彩的，也就是给出的答案。空間很大，只有“参考答案”，没有绝对的“标准答案”，这就要求教师提问要有广阔的答案空间，以拓展学生思考和期待学生提出新的更好答案的空间。……