金旭曦

摘要：新的教学理念已在教育工作者的心里引起了共鸣，新课改如火如荼，专家各抒己见，形式迷乱人眼。但长期以来受传统教学的影响，语文课堂教学仍然存在一些问题。如教师强求整体一致居多，发展学生的个性较少;教师要求学生死记硬背的内容多，而鼓励学生创新较少。这些问题不仅妨害和限制了学生与生俱来的个性和自身的潜能，也不利于创新人才的培养。本文主要研究优化语文导学案中的问题设计。

关键词：优化;语文导学案;问题设计

在打造高效语文课堂的改革中，利用导学案优化语文课堂教学已经成为构建高效语文课堂的重要手段之一。导学案中的问题是学生课前预习、课中探究讨论、课后拓展巩固的主要凭借，也是教师进行有效教学的主要抓手。

一、优化课前导学问题设计，引导学生深入文本

（一）从背景入手，体会情感。只有了解作者的时代，了解作者的经历，才可以更好地理解作者的作品、情感，尤其是古代文学作品。《赤壁》这首诗，如不了解杜牧生活的时代背景就不能分析出作者“英雄无用武之地的抑郁不平之气”的情感。因此，预习问题设计为：上网或借助工具书查找杜牧的生平，了解他所生活的时代。

（二）从文眼入手，把握整体。所谓“文眼”，就是课文中能够揭示主题或是对主题有提示作用的词或者句子。它是文章艺术构思的凝聚点，也是作品外景内情的交融点，在结构上起着牵动、制约全篇的作用。……