戴海静

摘 要：随着互联网技术的发展和进步，互联网教学逐渐进入大学，为学生提供了更多的学习机会和学习平台，促进各学科的发展。而在音乐教学方面，确实需要客观地分析和思考适用性，网络教学的好处和缺点。

关键词：网络教学;高校;声乐教学

近一个世纪以来，科学技术迅猛发展，社会发生着翻天覆地的变化。特别是互联网时代的到来，高校声乐教学中对慕课，微课等课程的引进，以及利用网络授课等方式，对传统声乐教学方式带来了一定的冲击与影响。2019年底爆发的新型冠状病毒引发的肺炎疫情，更使高校声乐网络教学予以大胆尝试与推进，既保证了教师与学生的健康和安全，又保证了高校声乐教学的顺利开展。利用网络展开师生之间的学习互动，是这个时代的革新与特色[1]。

一.声乐网络教学的优势

（一）特殊时期，声乐教学实行网络授课带来的好处。

在“疫情时代”，声乐教学通过网络形式开展，大大降低了师生遭受新型冠状病毒感染的可能性和风险，保证了师生的健康和安全。新型冠状病毒通过呼吸与接触传播，通过网络授课，有效避免了传统课堂的近距离接触。教学中，歌唱伴随着呼吸，呼吸是歌唱的基础，每一字，每一句，都需要呼吸的支撑。通过网络授课，有效避免了歌唱时呼吸空气的传播渠道，维护了声乐教学的正常秩序[2]。

（二）实现了优质资源的共享。

网络声乐教学平台的不断完善，满足了不同地区学生学习的需求，特别是偏远地区的学生，可以享受与教育资源发达地区同样的师资与声乐教学内容。在那些声乐资源相对落后的地区，不仅扩大了学生的视野，而且提供了声乐领域的最新科学资源，在很大程度上实现了教育方面的平等，并提高了学生的整体知识水平。著名歌唱家戴玉强在网上举办了声乐课[3]。“1位大师+一首经典+1次迷你音乐会”的创新教学模式，学习声乐移动到全球网络平台，随时提供，随处可见，反复聆听歌唱艺术家的专业指导，开辟了更多学生聆听大师授课的渠道，大大提高了声乐教学的水平，推动了声乐教学的发展。

（三）打破了空间与时间的局限性。

互联网技术给教育带来了巨大便利，学生通过网络学习，打破了时间与空间的限制，只需通过电脑，手机等客户端随时随地进行学习，有利于学生更好地安排自己的学习时间和任务。同时，通过网络课堂，学生甚至可以获得国际、国内多学科领域的知识信息，打破了学校、教室、教材的局限，打破了空间与时间的局限。

（四）方便，省时，高效。

传统的教学方式，师生都需要从不同的住家地点前往学校上课，需要付出一定的时间成本，网络声乐教学在一定程度上节约了交通时间，减少了出行车辆二氧化碳的排放，更环保，可以花更多的时间投入到声乐学习中，夯实了课堂学习的内容，更高效，便捷[4]。

二、声乐网络教学的弊端。

（一）声乐学习资源管理问题。

近几年来，随着网络教育的兴起和发展，网络上各种繁杂的声乐教育资源涌现，学生很难辨别哪些是优质资源，哪些是非优质资源。若是学生花费大量时间去鉴别，筛选，会浪费很多时间，降低声乐学习的效率。特别是一些商业网站，部分曲目的选择，哗众取宠，缺少审美，很容易误导学生，走入学习的误区。

（二）设备原因造成的隐患。

声乐教学是建立在气息，发声，咬字，共鸣基础上的一门学科，是通过人声的演唱对作品进行二度创作，是听觉的艺术，要求声音流畅，完整。然而网络教学受到手机、电脑等设备质量的制约，传递的声音滞后，失真，甚至因网络状态不稳定导致教学中出现卡、顿、堵的现象，很大程度上影响声乐教学的进度和质量。

（三）缺少真实课堂的约束力。

声乐网络教学中学生的自主性较差。不同于成年人，学生群体自控能力较弱，在课堂中还有老师约束其行为，能够集中注意力，但是网络教学，学生经常一开始听得很认真，后来特别是对于一些喜欢上网的学生来说，很有可能出现学到一半就放弃学习，悄悄去上网或者聊天等，这无疑对声乐学习质量造成很大影响。

（四）缺少面对面的交流。

声乐学习的过程需要及时沟通，才能够随时随地调整音乐知识的深浅度。声乐教学中教师的身体示范，动作示范，情绪的感染等，都需要面对面的教学，才能让学生更真切的感同身受，激发学生声乐演唱的欲望和激情，纠正调整学习中的不良演唱习惯。声乐网络教学，无法做到因材施教与实时互动的交流。

结语

总之，高校声乐教学的不断创新与改革推进了网络教学的发展，我们不能把网络教学当做高校声乐教学的主要载体，也不能对网络教学一味地否定与排斥，教学方式应该是多种多样的，传统声乐教学方式是学生演唱学习的基础，网络声乐教学是传统教学方式的补充。两者可以相辅相成，为高校声乐教学带来更多的新视角与新内容。

参考文献：

[1]李飞.多媒体及网络多媒体运用于普通高校公共音乐教学的优势与问题初探[D]北京：首都师范大学，2007.

[2]魏澤文.“互联网+”时代我国高校教与学问题及对策研究[D]西安理工大学，2018.

[3]陈茴茴.音乐教育如何搭“互联网+”这班车？[N]音乐周报，2016，9

[4]哈睿.论音乐专业网络教学资源建设[J]交响（西安音乐学院学报），2005（02）