邹锡满

【摘要】小学教学阶段，体育作为重要的教育学科，为提高学生身体素质做好的准备。教师以释放小学体育教学能量，学习内容将游戏学习融入到体育课堂之中，可以提高学生课堂参与度。创建良好游戏教学情景之下，学生会获得良好的体育锻炼机会。所以，要充分把握游戏学习，在小学体育课堂教学之中的运用游戏，并制定出合理化教学形式之下，让小学体育课堂教学充满阳光和色彩。

【关键词】游戏学习;小学体育;课堂教学;应用策略

前言

教师以释放游戏教学力量为主，在小学体育课堂教学之中不断的整合教学内容。通过把握游戏学习情境，让学生面对体育知识学习时，拥有一个合理的规划和积极的认知。教师把握游戏学习的关键点，带领学生认真学习体育课堂中涵盖的相应内容。在创建有利于学生发展的小学体育教学体系之下，让学生形成良好的课堂学习模式和空间。所以，文章分析了游戏学习在小学体育课堂教学中的具体运用。

1游戏学习在小学体育课堂教学中的应用意义

游戏学习在小学体育课堂教学中运用具有重要意义。第一，在游戏教学情景开创之下，学生面对体育知识学习会产生浓厚的兴趣和强烈的欲望。教师不断的打造适用于学生健康成长的教学体系过程中，能够让体育知识学习更加全面和高效。游戏学习模式的有效空间，让学生能够在拥有良好的体育学习空间和模式之下，真正的感受到游戏学习的重要力量。第二，在游戏教学情境有效创建之中教师为学生提供一个轻松自由的学习课堂，这不仅是对体育知识的一种升华，也让学生面对体育课堂学习过程中能有良好的分析。通过良好的游戏学习情景，让学生能够在体育技能锻炼过程中获得轻松的学习体验[1]。然后，跟随游戏学习步伐，健全自己准确的理解。第三，在游戏学习情景空间之下，推动小学体育课堂教学的发展和进步。游戏学习模式是一种新颖的教学方法，将其融入到小学体育课堂之中，引发学生深度思考，不断的改进小学体育教学课堂之下，让学生面对体育学习充满浓厚的兴趣和强烈的欲望。

2游戏学习在小学体育課堂教学中的应用策略

2.1创设游戏情境，提升课堂参与度

外部环境对于一个人产生的影响是非常大的，这也是情境教学创作中教师为了提升学生参与课堂的积极性。教师以创建游戏教学情境为出发点，全方位的激发小学生的课堂学习热情，也会保证体育学科教学的效果越来越明显。比如，针对小学生奔跑、跳跃基本动作教学时，可以融入到相应的游戏情景之中，让学生以追赶小猪、穿越树林等游戏情境创设，每一个学生进行游戏故事的角色扮演。在融入到人物角色之中，保证学生处于轻松愉悦的体育学习氛围之中[2]。教师把握游戏教学情境，在提高学生体育知识参与度的情况下，让学生获得自我发展规划和空间。在良好游戏情境创设下，保证学生在处于释放自我的体育学习氛围下，也真正的健康成长和发展。

2.2实施游戏化教学，培养团结合作精神

合作精神不仅要展现在体育学科之中，在生活中也是不可或缺的。所以，教师在小学体育课堂教学之中，应该以实施游戏化教学为主，对学生的团结合作精神进行主动培养。游戏教学之中教师可以组织学生进行集体性质的教学活动。比如两人三足、三人四足游戏、4×100米托球接力跑赛。在时间允许的情况下，也可以建议学校创建校园主题运动会，让每一个班级的小学生积极参与其中。在激烈的赛场上，能够展现出体育精神[3]。同时，也可以让学生在团结合作之下，提升班级内部的凝聚力。也可以以实施游戏化教学模式为主，让学生在参与到体育学习乐趣的过程中，拥有良好的团结合作精神。

2.3实行合理的教学评价，激励孩子发展

教学评价是学科教学之中的重要内容，主要目的是为了激励学生，让学生明确自身存在的不足。教师开展小学体育教学之中，以科学、公平、公正的教学评价体系构建为主，实施游戏教学情景之中，对学生的体育学习成果进行评价。所以，教师关注学生团队学习情况，针对每一个学生的具体表现进行评价，引导学生之间相互评价、相互打分。以游戏学习中表现出色的学生表扬鼓励为主，然后积极鼓励学生参与到体育游戏学习之中。针对学生在体育学习之中存在的不足，教师也应该给予这些学生一定的鼓励和支持，不能让学生面对体育学习失去信心和勇气。在完善教学评价之下，也对孩子的发展和进步提供准备。教师所释放的小学体育教育能量是不可忽视的，为学生带来了深度的思考和研究空间。

3结论

综合以上分析，教师为了让小学体育课堂教学充满魅力和色彩。不断的打造适用于学生健康成长的体育教学模式。在全方位的创建游戏学习模式之下，让学生面对体育知识学习应有浓厚的兴趣和强烈的欲望。在体育课堂教学有效空间之下，可以让学生处于浓厚愉悦的学习氛围之中，在全方位的打造利于学生健康成长的体育教学空间之下，使得小学体育教学课堂充满魅力和色彩。这让学生拥有属于自己个性化的学习空间和意义。

参考文献

[1]刘哓钰. 试论新课改下的小学体育课堂教学策略探究[C]. 中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司.2020年南国博览学术研讨会论文集（一）.中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司：华教创新（北京）文化传媒有限公司，2020：955-957.

[2]李冰冰.谈如何开展体育游戏、提高小学体育教学的有效性[J].才智，2020（16）：121.

[3]李良红，胥文凤.探讨“体育核心素养”下小学体育游戏的优化策略[J].当代体育科技，2020，10（15）：174-175.