谢彦菊 孙萌 朱婷 张惠

摘要：编辑的创新思维与高校期刊的发展有密不可分的关系，随着新旧媒体的融合，高校期刊编辑必须打破传统壁垒，开放心态，以创新的编辑视角去迎接贯穿期刊出版整个流程的新挑战——新的编辑模式、新的出版形式、新的营销宣传渠道等，以适应新时期媒体融合的发展需求。

關键词：媒体融合；期刊编辑；创新发展

中图分类号：G239.2 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）22-0195-02

近年来，随着网络技术的快速发展，知识和信息的传播手段层出不穷，新旧媒体的融合，已成为高校期刊编辑探索的新事物新技术，媒体融合不仅是传统媒体与新媒体的融合，更是编辑技术的创新融合，对新技术的学习和应用、观念的更新是推动高校期刊在融媒体时代下发展的重要因素[1]。因此，高校期刊编辑要打破传统的编辑理念和运营模式，形成融媒创新思维，加强融合技术学习，培养综合能力，以适应媒体融合的创新需求。

一、打破传统壁垒，重塑编辑角色

新媒体技术与大数据是融媒体时代下提升竞争力的关键，新媒体形式的不断更迭与变化，使得编辑在应用新媒体概念和新媒体技术时面临新的挑战。同时，微信、微博、抖音等新媒体工具也逐渐走进公众视野。因此，随着媒介的融合，编辑要打破传统媒体的观念，主动顺势而为，重视和学习新媒体技术，从单向传递信息转为互动性获取信息，未来读者也会对编辑的媒体形式及内容提出更多要求。以往高校期刊在传统出版形式下编辑内容及传播形式单一，如今，融媒体时代为编辑工作带来了变革与创新，编辑工作方式实现了网络办公一体化，如计算机操作、新媒体传播、印刷和装帧方面的业务知识，排版制图、微信公众号推广以及期刊市场的营销等则需要创新转变理念、找准定位、提高质量、形成特色，观察不同媒介之间的区别与优势，将媒体融合技术更好地应用于期刊出版和传播[2-3]。

二、形成融媒体出版思维，开拓创新发展

近年来新旧媒体逐渐融合，从传统的纸质期刊逐渐向电子化、数字化、网络化发展，实现了“互联网+媒体”的转型升级，高校期刊编辑要顺应学术传播方式的新变化，形成融媒创新思维，学习融媒体时代的先进技术与优质的内容建设，探索推动媒体融合创新发展的传播形态和新思路[4]。

融媒体时代以传播内容为王，应在内容上保持传统出版的特色，提供有创新、有品质、有权威的内容，做好职责内的栏目策划、约稿、审稿、编辑、校对、排版制图、发行等全方位的工作，同时利用“互联网+出版”的动态运行机制，不断开拓思路，学习各种新知识、新理念、新技术，通过媒体融合技术以更广的传播范围、及时的传播和互动获取信息的学术内容等，实现良性互动，充分发挥专家团队效应，与作者读者建立联谊热线，共同探索栏目策划、定位选题、学术交流、论文编审、内文制作、图表设计、出版发行及营销宣传等工作，从而利用好传统媒体优势资源，实现新旧媒体融合发展，按照互联网思维和互联网规律把内容和服务做好，使期刊更好地为读者服务。

三、顺应融媒体时代发展，加强融合技术学习

编辑既是期刊经营的管理者，又是期刊出版的执行者，融合出版的发展态势要求高校期刊编辑必须具备前瞻意识，不仅要保持传统期刊出版的优势，还要以创新的视角适应新的编辑模式、新的出版形式、新的发行渠道等出版物生产的整个流程[5]。

一是栏目封面策划方面。做好新媒体时代期刊栏目的策划，是提高期刊质量的关键，也是编辑的一项重要职责，栏目策划不仅充分体现办刊的宗旨，也反映出科技期刊的质量，更是期刊的灵魂。传统期刊在栏目策划形式与内容上比较刻板，对读者有一定的专业知识要求和制约。当前在融媒体时代的发展下，编辑要积极发现问题和解决问题，思考不同媒介形态的优势与劣势，通过加强学习专业的媒体操作技术，紧扣媒介定位要点，根据办刊宗旨、办刊方针、办刊内容、办刊形式、读者对象、读者专业特点、出版发行模式等进行定位，策划出合理、科学且符合融媒体时代出版要求的特色栏目及选题，如每期开设新的动态栏目、特色专栏等，呈现期刊栏目创新出版的价值。封面策划是一本期刊的形象策划，是对期刊封面外在标识进行规范的设计和整合，也是给读者第一印象的载体。封面的主题和创意不仅能抓住读者的视线，还能拨动读者的心弦，唤醒读者的思维，激起读者的阅读需求。

二是约稿方面。传统期刊稿源多为长期高发作者，栏目相对固定，而约稿方式一般为期刊刊登征稿启事、网上征稿、邮件约稿、电话约稿、会议论坛约稿等，均为单向约稿手段，随着新媒体工具的不断推新，单向约稿转为互动性获取信息的约稿手段，如通过网上即时发布动态消息，利用QQ和微信公众平台关注人群，以图文并茂动态的形式推出约稿启事和期刊发布的最新动态消息等，同时与各专业微信公众平台合作快速传播期刊最新消息，增加微信公众平台关注人群，及时处理读者反馈意见。另外，还可通过抖音直播与读者进行线上交流，关注青年论坛网站和学术会议自媒体发布的会议论坛消息，针对青年读者利用新媒体手段进行网上在线互动约稿[6]。

三是编校出版方面。编校内容涉及广泛，编辑是稿件质量的把关者。随着互联网与数字媒体技术的进步和变化，编校人员在期刊出版方面不仅要拓宽学科知识面，还要掌握专业学科系统知识或边缘多学科专业基础知识以及信息技术等方面的知识，从选题策划到版式设计、编辑、校对、排版、制图、印制、发行、宣传等各环节都离不开计算机软件和新媒体工具的操作。因此，编辑要熟练掌握网络一体化办公运行模式及常见的网络工具，如编辑软件、排版软件、校对软件、制图软件，以及两微一端、手机APP等操作技能及各种软件格式的转换。网络办公一体化的工作流程，使得编校人员在编辑格式、表格规范、图片制作、文献检索、常用编辑符号等方面由传统的纸质稿件转变为计算机操作。因此，编校人员必须加强自我学习和提升个人技能，掌握媒介传播工具的应用，运用新媒体技术提升编校质量，在实践中不断提高自己的技术水平，总结编校方法，努力提高编辑团队整体编校质量和效率。随着阅读渠道的改变，传统的阅读方式和编排方式已不能满足读者的需求。因此，编辑要找出问题所在，考虑读者的阅读风格及创新编排方式，做到论文编排的多样化、版面的精细化、图表的优质化、文字的个性化。利用新媒体的优势，结合最新技术与读者需要，不断丰富和完善期刊媒体的融合发展。

四是印刷质检方面。新媒体时代下，随着信息的数字化和网络化、多媒体技术的进步对印刷业的影响和冲击，印刷技术的变革彻底改变了印刷的生产方式，编辑对当前期刊的印刷形式和观念提出了更高的要求，印刷的标准化、印刷质量、期刊成品检测、印刷过程调色控制等方面，已成为期刊编辑重点关注和提升期刊标准的重要品质。编辑不仅要检查期刊印刷品的外观质量，还要检查封面及版面视觉效果，包括印刷墨色是否均匀偏色、有无痕迹污渍、成品裁切尺寸等是否符合国家的标准。为适应新媒体环境，编辑要融入其他传播媒体，在进行纸质期刊印刷时，不仅要实现更快、更好、更有效的生产，还要满足电子出版、网络出版、数字出版、手机APP等的需求，从而实现编校、印刷、发行的一体化发展。

五是营销宣传方面。营销宣传和编辑是不同的角色和分工，传统模式下的营销宣传虽然耗费大量人力物力，但起不到相应的营销宣传效果，在新旧媒体融合出版的背景下，建立新媒体开放平台，更有利于期刊的营销宣传。因此，编辑要具备两微一端的运营能力[7]，同时要拓展内容的创新概念，挖掘数据并发挥各媒介的优势和特点，收集读者反馈意见，及时进行沟通交流。同时，新媒体时代给期刊营销宣传带来了更多便捷的途径，编辑可以将期刊内容策划为纸质出版、数字出版、网络出版、各数据库、微信公众号推广、微博发布、抖音科普宣传等其他产品形态，通过网络互动形式进行展示，在信息推广时抓住读者心理并吸引读者眼球，利用多媒介、多渠道、多视角、全方位的传播和互动式的营销宣传渠道[8]。

四、结语

媒体融合是时代发展的新课题，在信息技术快速发展的当下，媒体的转型升级、融合发展以及新技术的应用等需要我们不断探索创新。因此，高校期刊编辑应紧跟时代的步伐，打破传统壁垒，进一步提升素质能力、完善知识结构、更新知识储备，熟练掌握新媒体技术，发现并解决当前传统媒体存在的问题，在工作中不仅要有关联思维，更要有创新思维，在稳固基础技能的同时，应不断学习并利用各媒介的优势，培养适应融媒体时代发展的创新能力，同时采用更高效、更精准的出版形式、传播渠道、服务模式以及营销宣传策略，为进一步探索未来媒体融合发展趋势交流创新思维、增进共识，从而推动融媒体时代高校期刊编辑的创新发展。

参考文献：

[1] 谢彦菊，黄晓峰.新媒体下传统期刊的创新发展[J].技术与创新管理，2015，36（6）：591-593.

[2] 张佳蕊.新媒体编辑必备素养及角色转变路径初探[J].新聞研究导刊，2020（17）：10-11.

[3] 郑泉.媒体融合时代提升科技期刊精准传播能力的对策与思考[J].编辑学报，2020，32（2）：188-190.

[4] 刘洁.开放科学视角下科技期刊的媒体融合发展[J].技术与创新管理，2020，41（1）：102-106.

[5] 杨彧.融媒体背景下学术期刊数字化出版路径探析[J].中国传媒科技，2020（4）：56-58.

[6] 郑雯，董妍，汤亚娥，等.科技期刊利用新媒体方法组稿、约稿的策略[J].中国科技期刊研究，2017，28（3）：248-250.

[7] 张雁影.高校学报“两微一端”传播与应用[J].中国出版，2019（14）：53-57.

[8] 王明亮，刘学东，张宏伟，等.基于供需融合理念打造学术期刊转型升级的全媒体经营业态[J].编辑学报，2019，31（2）：194-199.

作者简介：谢彦菊（1978—），女，河南开封人，本科，编辑，研究方向：期刊出版。