​吴承营

摘要：学知识是为了成才，学品德则是为了成人。语文这門学科不应该只教会学生们知识，还要承担起育人的责任，发挥语文教学材料的独特作用，大力开展思想品德教育，这是时代的号召，也是教育的需求。

关键词：小学语文;思想品德渗透;教育探究

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-28-199

引言

在小学语文教学中，教师应关注学生的知识吸收效果，关注学生的知识运用效果，不仅在课堂上提高学生的理解、思考能力，更要延伸到学生的生活中、社会活动中，对学生进行思想品德教育，通过语文知识的熏陶，促使学生具有高尚的品格，有知识、生活的自我辩别能力。在中小学语文的教学中，潜移默化地通过思想品德互动，能够渗透健康思想，促使学生心理健康。

一、从文本向现实延伸

小学生在学习文章时，会下意识的将文章中的内容与自己的真实生活相区别，这导致他们很少从实际的角度去理解，感悟也不深刻，学习效果总是不理想。这一点教师要重视起来，否则思想品德教育是很难取得成果的。我们要将文本中的内容与学生的现实生活联系起来，这样学生才能完成情感的过渡，才能将自己代入到文本中去感受，获得更加浓厚的情感。

比如，《地震中的父与子》这篇文章利用一个真实的故事表现出了父爱的伟大。但是在大多数学生的眼中，这只是一个距离他们十分遥远的故事，根本无法触动他们，对此，我在教学中是这样做的。……