徐松梅

摘要：20世纪90年代以来，合作学习已经初步纳入我国教育的领域中，各个学科和各个阶段的教育改革都尝试运用合作学习进行验证和评判当代教育所出现的问题。小学语文阅读教学注重的是开拓和发展教师和学生的思维在个性合作学习中所获得的成果，通过合作学习的教学方式提升小学生语文知识素养，为小学生提供更多的发挥空间和机会，让小学生成为学习的主体，提升小学生的自主性和创造性，开拓学生的思维能力，培养小学生对语文学习的积极性和兴趣。基于此，本文章对合作学习在小学语文阅读教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：合作学习;小学语文;阅读教学;应用

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-28-244

引言

新课程实施以来，探究型小组合作学习法受到越来越多教师的青睐，且收到了理想的教学效果。同学们在探究型小组合作学习的过程中不仅有效地对所学知識进行掌握，还培养了大家的团结协作精神，这一点与新课程的本质是非常吻合的。小学语文教学课程中阅读是学生的基本课程，它始终贯穿小学语文教学的全过程。

一、合作学习在小学语文阅读教学中的作用

合作学习在小学语文阅读教学中的作用十分显著，阅读本就能够拓展学生的知识面，另外学生阅读的很多书籍大都是与我们的日常生活有着紧密的联系的，学生通过阅读也能够更好的了解生活，这对于促进学生身心健康发展也有非常积极的意义，不但如此教师在实际的教学过程中引导学生进行课外阅读，还能够很好的帮助学生构建写作的思维框架，由此可见正确引导学生进行阅读的重要作用。……