张玉

摘 要：随着新课程改革的推行，当前教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，各种新型教学方法逐渐被运用于课堂教学当中，使课堂教学呈现出多元化的趋势。在小学数学教学中培养学生的读题能力十分关键，也是保证学生学习效率，引导学生养成良好学习习惯的关建。下面，本文将对培养小学数学读题能力的多元化策略进行探讨。

关键词：小学数学;读题能力;多元化策略

引言：

阅读是学习各个学科的基础，数学是一门逻辑性极强的学科，在面对数学问题时，不仅仅要掌握数学知识，同时还要具备一定的阅读能力，从而能够在问题中提取出有价值的信息作为解题关建，最终准确且快速的求出答案。为此，在当前的小学数学课堂中，教师不仅要重视学生的读题能力，同时还应该设置针对性的授课环节，以此进行培养，从而提升同学们的读题能力以及数学学习水平。

一、研读教材内容，积累数学术语

当前在小学数学课堂中，大部分教师都忽视了阅读教材的重要性，因此在教学时，往往是教师对照着教材讲解，而学生只是听教师所讲的内容，从没有翻阅教材，并仔细阅读教材中的内容。在这种教学方式的影响下，许多同学从未翻阅过教材，以致于他们不了解数学学科的专业术语有哪些，当面对问题时，也经常会出现理解上的偏差，最终导致解题思维产生错误。针对这一问题，教师首先应该重视数学教材的重要性，从而带领同学们研读教材中的内容，从教材中积累数学术语，为高效解读做好铺垫[1]。

比如在讲解“测量”这章节知识点时，教师便应该带领同学们研读教材中的内容，如当测量的长度不是整厘米时，教材中便做出提示可以用毫米来表示，由此便能够使测量结果更加精确。其次，教材中还对毫米、厘米、分米、米这四个长度单位之间的进率做出了解释，当学生进行阅读时便能够加以巩固。除此之外，在教材中还列举了许多例题，这些例题不仅能够帮助同学们巩固所学知识点，同时还能够使他们明确该章节的题型有哪些。

二、注重题目细节，提取有价值信息

在完成培养学生阅读教材的习惯后，教师还需要从实际的习题着手培养学生的读题能力。随着年级的提升，数学习题的文字量也会不断加大，且理解难度也在不断提高。为此，教师应该引导同学们注重题目的细节，从较多的文字中提取出有价值的信息，最终完成解题。除此之外，在一些数学题中还会增加一些无用的信息，从而干扰同学们的解题思路，面对这一类信息，教师要能够引导同学们准确分辨出所给信息的可应用价值，从而避免因无价值信息导致解题思路发生偏差[2]。

比如在阅读有关于“长方形和正方形”的习题时，经常会遇到一类问题，其中便给出了能够干扰同学们解题思维的信息，如某一图形为四边相等的平行四边形，请问该图形是否为正方形？在这道题中，能够干扰学生解题思路的信息便是“平行四边形”，当同学们看到这一字眼时，立即会联想到特殊的平行四边形，即长方形和正方形，但在题目中还解释了该图形四边相等，所以他们会认为该图形就是正方形。然而实际的答案并不是正方形，接下来教师便可以为同学们解释原因，首先要带领同学们明确该道题所考察的知识点，即正方形的判定，正方形不仅是四边相等的矩形，同时四个角都为直角，而在该习题中并没有强调这个平行四边形是否四个角相等，因此该图形还可能是菱形。由此可见，注重题目的细节，从中提取有价值信息对解题的重要性。

三、应用数形结合思想，简化习题条件

数形结合思想是一种较为古老的数学思想方法，但现阶段仍然被广泛应用于数学领域中，在培养学生读题能力时，便可以应用数形结合的思想，将阅读难度较大的习题转化为直观的方式进行理解，从而完成高效解题。在应用该思想前，教师应该先使同学们能够有效提取出习题中的条件，进而完成对解题图形的绘制[3]。

比如在练习“万以内的加法和减法（二）”这章习题时，其中会涉及到大量的应用题，如我国在2018～2019年间共生产了536部动画片，其中2018年生产动画片为275部，请问2019年生产了多少部动画片？当学生进行读题时，他们应该首先明確2018～2019年是指这两个年份的总和，而不是单指其中的某一年，随后教师便可以引导同学们绘制解题数轴，由于两年共生产536部动画片，因此可以将绘制的图形标记为536，随后再选择其中一段作为2018年所生产的动画片275部，而所要求解的2019年生产动画片数量便可以直观呈现出来。

结束语：

综上所述，读题能力是解决问题的根本，同时也是学生学习数学这门学科所必须具备的技能，能否在习题中提取出有价值的信息将决定同学们的解题思路。因此，本文对培养学生读题能力的策略进行了分析，在实际的数学课堂中，教师还需要不断探索更多的培养方法，从而提升同学们的读题能力以及数学学习水平。

参考文献：

[1]吴宏.小学数学深度教学研究[D].华中师范大学，2018.

[2]于嘉文.基于数学核心素养的小学数学教学改革实践研究[D].沈阳大学，2018.

[3]丁福军.核心素养视域下小学数学课程实施现状个案研究[D].江西师范大学，2018.