马小芳

摘要：在现代化素质教育改革的背景下，“让每一位学生得到素质化教育、从而促进其全面发展”成为了培养学生道德素质观念的新要求。因此，作为对于学生具有较为直接影响的班主任，应充分发挥自身的引领作用，努力做好走进后进生、转化后进生的教育工作。笔者从班主任工作实际出发，分析后进生的成因，对于后进生的转化策略进行探究。

关键词：班主任;转化;后进生;策略

素质教育倡导的是以“面向全体学生，使学生得到全面发展”为宗旨的教育。后进生在学校中是一个特殊的群体，他们有着比常人更为敏感和脆弱的一面。虽然他们在学校中只是一小部分，但如果不注意对他们的及时教育，将可能影响整个班级的班风学风。要成功的转化后进生就必须了解他们形成的原因，这样就能有针对性的教育，感化他们。

一、初中阶段后进生的成因

（一）家庭原因。“父母是孩子的第一任老师。”家庭环境和父母对孩子的管教是影响学生道德素质最为重要的原因。后进生产生的大多数原因有家庭关系不和睦、父母离异、父母在外工作、家长对于孩子的溺爱等。

（二）社会原因。环境对人产生的影响是潜移默化且深远持久的，社会环境对于中学生的影响也是不言而喻的。随着我国社会经济与信息化的快速发展，娱乐场所日益增多，手机、网络游戏等层出不穷。部分学生可能因贪图刺激与好玩，进入KTV、网吧等不适合未成年进入的娱乐场所或沉迷于手机、网络游戏无法自拔。……