黄强

摘要：大单元教学的方式本就是基于培养核心素养的要求，根据学生的学情而开展的教学方式，能够有效促进高中英语课堂教学中核心素养的融入，并对学生的全面发展发挥积极的促进作用。基于此，笔者在本文中首先以相关概念的界定及其重要意义为切入点进行研究，接着又对当前高中英语教学的现状进行了深入的观察和分析，最后，笔者试图为探究大单元背景下核心素养与高中英语课堂教学的融合策略而出谋划策，并就此提出了相关的建议，以期能够在相关研究中发挥抛砖引玉的作用。

关键词：大单元;背景;核心素养

引言

新课程标准实施以来，培养学生的核心素养成为了高中英语教学的主要目标。大单元教学的理念和背景正是为了提升学生的英语综合能力，与培养核心素养的目标高度契合。大单元教学的背景以及在高中英语课堂教学中融入核心素养的要求不仅有利于进一步完善高中英语教学，而且对于学生英语综合素质的提升以及个人的全面发展都有着深远的影响。然而，当前高中英语教学的现状以及其中反映出来的问题并不利于培养学生的核心素养。因此，积极解决当前高中英语教学中存在的问题，并进一步探索大单元背景下核心素养与高中英语课堂教学的融合策略是高中英语教学改革中刻不容缓的任务。

一、相关概念的界定及其重要意义

大单元教学指的是英语教学中打破教材中原有单元的界限，根据学生的知识储备以及学习能力，重组教材内容，构建一种新的教学阶段以及课时安排。……