陈玲玲

【摘要】关爱行为的养成可以有效地促进幼儿的健康成长，使幼儿更好地适应未来社会的生活，是幼儿社会化进程中的必修课程，然而目前幼儿关爱行为的培养却陷入了低迷、低效的状态，造成这种现象的原因是多方面的，本文主要从幼儿园教育的角度入手进行分析，以期发现问题的关键所在，提高幼儿关爱行为培养的实效性。

【关键词】幼儿教育;关爱行为;关爱教育

一、幼儿关爱行为培养现状

目前，缺乏幼儿关爱行为是不争的事实。幼儿通常缺乏关怀意识。许多孩子表示不愿意帮助那些有需要的人。大多数孩子只倾向于关心他们的爱。他们只是口头上表达了他们帮助和关心他人的意愿，不愿意将其付诸行动。

二、幼儿关爱行为培养中存在的问题

1.幼儿园教育没有把关爱教育落实到位

根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要 （ 试行 ）》的要求，在社会领域提到要乐意与人交往，学习互助、合作和分享，爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国， 在科学领域提到了爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然， 有初步的环保意识等和关爱行为培养直接相关的具体目标。但在实际教育过程中却存在很多不尽人意之处。大多数幼儿园都没有开设与幼儿关爱行为培养相关的课程，有的幼儿园虽然有所涉及但也未能真正落实。在幼儿园，日常生活教育的方法被用來训练幼儿的照顾行为。至于效果，没有人特别注意它们。这意味着大多数幼儿园没有培养幼儿照顾行为的目标。……