邓舒枫

摘要：小学数学是学生小学学习过程中的重要课程，也是培养学生数学思维的重要途径，由于小学数学知识晦涩难懂，学生在学习的时候会遇到一些问题，加之课堂氛围死气沉沉，学生缺乏学习数学的兴趣，作为数学老师，应该创新教学模式，经过调查发现，游戏化教学法在数学课堂上被有效利用，本文将围绕小学数学学习过程中如何利用游戏教学法为话题进行探讨。

关键词：小学数学;游戏教学;教学质量

前言

小学数学是学生的必修课程，在学习数学知识的时候，很多学生普遍认为数学知识较难，在理解上存在一定的局限性，其实这也是可以理解的，数学就是一个比较抽象的学科，小学生的发散思维还有待加强，很难将抽象的知识变得具体化，便于学生理解和记忆，针对这样的问题，老师需要创新教学方式，利用游戏教学法激发学生学习数学的兴趣，让学生认识到学习数学的重要性，学生在学习数学的时候可以增加信心，对数学知识有更清晰的认知，让学生可以学习到数学知识的本质，以此来提高教学质量。

1小学数学教学现状分析

小学数学随着素质教育的发展而不断提高，对学生来说是非常重要的课程，与此同时，数学也在不断地创新和发展，在发展的过程中发现了一些问题：第一，教学方式单一，以往的教学方式基本上是老师按照教材上的内容进行讲解，不会对教学方式进行创新，久而久之，学生就会失去学习数学的兴趣，老师不对教学方式进行创新，就意味着老师的职业技能一直停滞不前，还停留在原来的位置，这种灌输式的教学方式已经不适应现在学生对于学习数学的需要;第二，缺乏创新的教学观念，老师是课堂学习中的主要参与者，学生在学习数学知识的时候，老师的教学观念也应该与时俱进，要打破传统的教学观念，坚持以人为本的原则，提高学生的学习效果，使得学生可以意识到学习数学的意义。

2利用游戏教学法的必要性

由于小學生心智还不成熟，存在贪玩的心理，很难在课堂上集中精神，为了能够吸引学生的注意，让学生将注意力转移到课堂中，建议老师采取学生喜欢的教学方式，激发学生学习数学的热情，既然小学阶段的学生普遍喜欢玩耍，老师可以根据学生这一特性，利用游戏教学法吸引学生的眼神，让学生可以在课堂上注意听讲，从而提高学习效率，数学知识难以理解，致使老师没有找到合适教学方式，老师要因人而异，根据不同的教学内容采取不同的教学方式，让学生可以牢牢掌握数学知识点，利用游戏开展小学数学教学活动，可以让学生一边玩耍一边学习，达到寓教于乐的目的。

3游戏教学法在小学数学课堂的具体应用

3.1激发学生学习兴趣

由于数学知识具有很强的逻辑性，就需要学生具备一定的逻辑思维能力，老师在讲解数学知识的时候，一方面要提高学生的学习成绩，另一方面要激发学生的学习兴趣，使得学生可以得到全面发展，事实证明，以往的教学方式在学生学习兴趣方面不能取得良好的教学效果，经过不断研究和总结发现，游戏教学法可以有效激发学生的学习兴趣，提高学生听课效率。

例如老师在讲解余数的时候，老师可以利用游戏教学的方式，在保证学生安全的情况下，开展抢凳子的游戏，老师可以将四个凳子按照圆圈的形式进行排布，然后选出几名学生抢凳子，最后剩下的学生就是胜利者，通过游戏引出余数的概念，可以让学生在游戏中学习到数学知识，加深学生的感悟能力。

3.2营造活跃课堂环境

数学知识给学生的印象较为枯燥，学生氛围缺乏生机和活力，使得学生在学习数学知识的时候，难以体会学习数学的乐趣，为了解决这一问题，老师可以利用游戏的教学方式，营造活跃的课堂氛围，构建小学趣味性数学课堂。

例如老师在讲解图形的运动这一门课程的时候，教学目的就是让学生经过观察发现和理解轴对称图形，老师可以通过剪纸游戏，让学生认识到轴对称图形，不仅可以提高学生的实践能力，还能够让学生在课堂上就吸收数学知识，强化学生的理解能力和认知能力，为学生学习数学知识奠定良好的学习基础，提高学生的学习效率，满足学生的求知欲，实现趣味性的小学数学课堂的构建。

3.3引导学生建立生活和数学之间的联系

数学和生活的关系可以说是密不可分的，生活中处处有数学，数学蕴含在生活中的每一处，二者是相辅相成的关系，学生在学习数学知识的时候，数学老师应该结合生活实际，利用生活中的元素作为游戏的工具，使得学生认为数学一直存在于生活中，提高学生的认识。

例如老师在讲解克与千克这一门课程的时候，老师可以利用天平作为游戏工具，让学生自己进行测量，分别在天平的两侧放上不同重量糖果，让学生比较轻重，然后引出课程内容，提高学生的生活实践能力，增加学生的生活经验，让学生可以学习到数学知识的精髓，提高学生的数学知识的理解能力，使得学生可以通过游戏寓教于乐，强化学生的知识印象。

结束语

总而言之，将游戏教学法引入到小学数学课堂，可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，让学生认识到学习数学的意义，帮助学生培养健全的逻辑思维能力，从而提高学生的学习成绩，促进学生全面发展，构建趣味性数学课堂。

参考文献

[1]陈东荣.小学数学课堂游戏化教学策略探究[J].数学学习与研究，2017，（12）.87.

[2]徐利丽.新课程背景下的小学数学游戏化教学探究[J].内蒙古教育，2015，（33）.69.

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