黄海燕

摘要：每次作文课，你是否觉得没啥可写呢？你能在自己的文章中表达真情实感吗？也许你会说有素材可写，但是不能够表达真情实感，写的时候总是找《中学生作文选》模仿。我们的生活应该是丰富多彩，只要你仔细观察，深入体验，长期积累，坚持读书，认真写日记，就会激发丰富的情感，写作时就会“下笔如有神”了。

关键词： 阅读;积累;生活;写作

生活總是有许多奇妙的东西等我们去探索，它既是简单的也是复杂的，那是书本上所学不到的。不知道你有没有在现实生活中发现，如果一个人从书本上学到知识而不去生活中实践，他永远也成长不了，无法体会生活的真谛。生活是大课堂，更是我们创作的最大的源泉。

一、在生活中积累素材，阅读经典名篇

1.学会体验生活，积累素材。艺术大师罗丹说过：“世界上并不缺少美，只缺少发现美的眼睛”。这是老生常谈，说明善于观察和体验是重要的。自然的美丽，社会的丰富，人生的曲折，会让我们感叹不已，我们如果细心观察，用心体验，这些都可以成为我们写作的素材。人生百态，世相千姿。奋斗的艰辛，成功的喜悦;误解的无奈，理解的欣慰;亲情的感人，友情的珍贵;读书的快乐，考试的焦虑……我们如果深入体验，就引发情感共鸣，激发表达欲望。我们再诉诸于笔端，就会让人惊叹，感受到交流与分享的快乐。如果我们积累了丰富的素材，作文便不再是难事。

2.经典名篇的阅读，既能体验生活，在写作时又能帮助我们表达真情实感。要改变写作时虚情假意，甚至胡编乱造的现状，我们可以阅读同辈人的作品，也要去阅读经典名篇。这就像下棋和打篮球，多找高手切磋，无形中逼出了自己的才能。《背影》为什么感人至深？是因为朱自清笔下的亲子之爱，是错位的，爱与被爱是有隔膜的。爱的隔膜和消融，正是《背影》之所以不朽的原因。我们可以从经典作品的学习中，关注文学的形象性、情感性，语言的个性化及构思的奇巧性，将阅读与写作紧密联系，读写结合，以读促写，一定会使我们受益无穷。

二、进行思维交流活动，产生思维动力

1.我们写作时，要有明确的“读者意识”。什么是读者意识呢？是指写作者在写作时，自觉地与读者的需要、接受水平、心理、审美兴趣等方面进行交流的思维活动，是一种交流意识。通俗地说，就是我写给谁看的。整个写作过程，就是写作者与不见面的“假想读者”对话的过程，这样才能真正增强文章的可读性。有的同学就把父母当作读者，写了父母与自己的矛盾及化解过程，表达对父母真挚的感激和愧疚之情，明显是受到《背影》的影响，写得情真意切，感人肺腑。其实，真正的写作，就是作者与读者的对话，只不过读者不在现场。但在你心中，一定要假设他就在现场。2020年广东省中考语文写作，就是要求写一封信，而收件人就是一个“假想读者”，如果此时我们假设他就在现场，我们的同学敞开心怀与之交谈，那么文章一定会情真意切，打动人心。

2.生活始终是写作的动力，知识不仅仅局限于书本，生活中的知识更值得学习，不是吗？或许你会问，怎样从生活中学习？生活有什么东西值得学习？孰不知，如果我们能够看到生活中的忍耐，我们就可以学会耐心;如果我们能够发现生活中的认可，我们便可以学会自爱;如果我们能够发现生活中的分享，我们便可以学会分享。通过阅读我们会发现，很多作品的核心简单地表现出来的就是生活。作者的生活，他人的生活，自然界的生活，想象中的生活……我们的生活就是这么零零碎碎的拼接起来的，善于发现者，生活处处有语文。

三、在素材的基础上进行写作

1.很多作家的语言驾驭能力强，妙笔生花;想象力奇崛者，奇幻故事随手拈来;心思缜密者，从小物中见大知。素材是一块基石，如果进行分解，像《水浒传》、《三国演义》这样的鸿篇巨著，也是几百个人的生活交织起来引发的一个个故事。文章中体现的文化背景、现实寓意等，是靠这些生活故事才生发出来的。

2.现在我们可以知道从观察、阅读、听故事等等渠道得到素材，但最能获取方便、手到擒来的，便是日常生活素材。我们可以在上学路上感知天气、景物的变化，云舒云卷是一种美，花红柳绿亦是一种美。我们可以在校园内感受生命、生活的玄机，积极拼搏是生命的常态，偶尔失落是生活的调节。俄国著名大作家果戈里的一个习惯就是身边常备一个本子，随时记下一切在社会上观察、体验到的事情。眼见的各种景物、耳闻的各种有意义的话语。总之，天文地理、花鸟虫鱼无所不有，还记录下了作者对社会、人生和事情的思考，成就了一本“手头的百科全书”。所以不要小看了我们自己的生活，也别不拿豆包当干粮，只要善于积累，生活素材也一样能发出光芒。

3.不要忽略日常生活小事。可以这么说，因为唾手可得、司空见惯、身在其中，所以我们自己的生活素材才无足轻重。当你开始注意它们，重视它们，它们就会前赴后继地到你身边来。生活素材构成的作品要筛选，要注意和别人相同而又有不同的部分，相同的容易引起共鸣，不同点又能引发爆点。

结束语

总之，同学们，我们如果注意平时多体验生活，发现真、善、美，就会激发表达欲望。要想学好语文，练好写作，我认为除了字、词、句、章等基础知识的识记和掌握之外，大量阅读、背诵经典、养成写日记的习惯，超越课堂、走进社会生活等也尤为重要。

参考文献

[1].中学语文写作教学的理性思考.《河北师范大学学报（教育科学版）》，被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年2期，耿红卫.张丽娟.

[2].中学语文学困生的心理成因与矫治策略。《当代教育科学》，被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年18期.辛江岩.

广东省陆丰市利民中学