俱娟

摘要：阅读教学，除了帮助学生理解所读课文，甚至记住课文本身，还有一个基本任务，就是在教学的过程中，既要努力使学生尝到阅读的快乐，感到阅读的幸福，从而对阅读课文乃至一切读物产生兴趣，也要努力使学生掌握阅读的方法与技巧，具备独立研读课文乃至一切读物的能力，从而引发他们对研究性阅读的兴趣。

关键词：阅读;兴趣;研究

兴趣，是一个心理概念，指的是人的一种趋向性的心理活动。它与智力无关，却能促进智力的发展;它与能力无关，却也能促使能力的提升。阅读，是一种吸收信息的心理活动。由于阅读所吸收的信息复杂多样，又由于阅读者对所吸收的信息可以产生主观性的心理反应，所以，阅读既是一种吸取知识的过程，也是一种整合思维的过程，还是一种体验快乐的过程。阅读者对于知识量的渴望，对于思维力的追球，对于快乐感的享受，都足以引发起阅读的兴趣。一旦有了阅读的兴趣，阅读者的阅读行为会变得更加积极主动，阅读数量会大幅度提高，阅读效率也会稳步提升。同时阅读的兴趣来自于阅读兴趣的激发，依赖于阅读的过程，所以，初中语文教师在阅读教学的过程中，要有意识的激发学生的阅读兴趣。

初中语文教师要将阅读教学的目光聚焦于阅读兴趣的培养上。初中生喜欢记叙性与说明性文字，不喜欢说理性与应用性文字，这只是暂时现象。阅读教学就是要培养他们对各种文字的阅读兴趣，使其阅读兴趣获得全面均衡发展。……