毕丽娟

摘要：班主任是小学生学习、生活等方面的引导者，班主任在管理班级学生的过程中要从学生本身出发，结合学生的实际情况引导学生成长，这样有利于拉近班主任与学生之间的关系，同时也会促进班主任班级管理工作的顺利开展。本文就尊重学生、融入学生、刚柔兼济进行探讨，旨在通过创新管理方式提高班主任管理班级的效率。

关键词：小学班主任;管理创新;实践

在传统的教育观念中，班主任更加重视学生的学习，对于学生的思想品质、行为习惯等方面的关注比较少。但是在现阶段的教育观念中更强调学生的全面发展，因此班主任在管理学生的时候要考察学生各个方面的能力。在这个过程中，班主任也要转变以往与学生的关系，建立平等和谐的师生关系，拉近与学生之间的距离，进而更好的开展班级管理工作。

1 尊重学生，师生和谐

班主任在管理班级学生的过程中应该创新与学生之间的关系，尊重学生，与学生建立和谐平等的师生关系。尊重是一个相互的过程，虽然小学生对于在交流中尊重别人还没有建立清晰的概念，但是當班主任尊重学生的时候，学生只会以更加认真的表现来展示自己对班主任的尊重。当学生与班主任之间互相尊重的时候，就能够尽可能的理解彼此的想法，这样有利于促进班主任德育工作的开展。

比如在平时与学生沟通的时候，班主任不能够因为学生年龄比较小，就直接告诉学生什么事情是对的，什么事情是错的，学生没有感受到交流的愉悦，对于班主任的想法就容易不接纳。……