唐昌芹 周安静

摘要：在我国经济迅速发展的现状下，教育事业也紧跟其下蓬勃发展，学生的学业担子也日益繁重。随着学生学历的提高，数学学科成为学习其他学科的基础，知识多任务重，传统的靠做大量习题记忆知识的方法已经不能适用于课业繁重的现状，学生的精力已经不足以面对如此繁重的学习任务，改变数学教学方式刻不容缓。本文主要讨论合作学习模式在初中数学教学中的优势和培养合作学习模式的方法。

关键词：合作学习;初中;数学教学;应用

现如今新课改里的教学理念逐渐深入到初中教育，新的教学方式之于传统教学方式，取传统之精华去传统之糟粕后如雨后春笋般出现。其中，合作学习法是美国学者提出并经过了研究和实践验证出的可以改变传统观念里的让学生孤立学习的有效方法之一。合作学习模式能够培养学生在学习过程中独立思考、团结合作的能力，让学生积极参与到课堂活动里，提高教学质量与课堂学习效率。

1新的学习模式在初中教学里的优势

1.1合作学习模式进课堂有助于帮助同学培养团结互助的好品德

合作学习模式在课堂教学里的应用可以提高学生之间相互交流的频率，将个人的力量转化为团体的力量。在实际生活中拥有合作精神是我们人生的加分点，因此，初中时期就需要培养学生的合作共赢意识，为未来工作中的团队合作打好坚实的基础。在数学教学课堂上，同学们相互讨论的过程与结果会成为老师下一步教学目标的反馈，并且突出以学生为主导核心，引导他们进行发散思维，相对传统课堂比较完善的课堂交流互动，可以加快教学进程的推进。初中的孩子正处在青春期时的叛逆期，合作学习模式的应用完全可以满足学生们渴望交流、渴望关注、渴望受到尊重的需求，同时能感受到同学之间的友爱帮助，形成良性竞争学习进步加快。

1.2合作学习模式进课堂有助于改善课堂学习效果，提高课堂效率

在传统的教学模式里，老师不是太注重同学间良好学生学习关系的培养，因为把考试成绩作为评价学生的唯一标准，就会缺乏团队合作意识以和共赢思想，合作学习模式应用在初中数学课堂里师生互动、同学交流的频率增加，有助于老师感知学生的情绪波动和对知识的掌握程度，从而对掌握知识程度不同的学生分小组采取不同的教学手段，每个小组的学生可以分配一个各方面较为良好的可以带动小组同学学习，让学生成为学习的引导者各自轮流发言，学习程度还不错的同学通过讨论还可以提升自己的知识层次，在讨论中碰撞出新奇的想法，学习程度稍微差一点的顺其自然就学会了知识，小组讨论学习的教学模式让学生成为知识、课堂的主人。例如：老师给小组分配好研究课题之后，在研究过程中会遇到不可避免的一些问题，老师就可以通过分析总结这些问题确切了解到学生知识欠缺所在，制定适合学生学习规律的授课计划提高课堂学习的效率。

2如何培养合作学习模式

2.1老师在授课过程中要融入合作学习理念

教师在教学过程中一定要根据所教学生的性格特点、学习规律、学习需求设计出为学生量身定做的教学流程。例如：在教授《平面几何》这一课的时候，要根据学生生活里常见的现象去解释新的概念，并将学过的知识和概念进行全方面的总结，学生通过合作讨论将抽象的几何图形慢慢具体化便于他们对知识的吸收，最终培养良好的数学知识素养。老师在上课前需要为一场高效率的课堂做好充足准备，研究课程的重难点并根据学生实际情况给学生留出足够的发言机会从而设计出完美的教学过程。

2.2科学合理的设立合作学习小组

在进行合作学习小组人员分配时，初中的大部分教师都会按照学生数学成绩的分数，作为小组人员分配的基础，但其实一个积极向上的学习小组的成员组成，除了成绩水平相当，性格等其他因素也很重要，分配的小组里有的学生积极开朗脑洞较大，可以一直发表自己的观点，而完全不给性格内向的学生一点发言机会，错失了教育平等的机会，进而不能有效实现合作学习的有效作用。

2.3构建多样化的评价系统体系，促进学生全面智能发展

在新课改的教学背景之下，老师在课堂上传授的知识不光是课本上的，还要有助于学生理解的课本知识的延伸，循序渐进通过做活动的方式完成对学生数学素质的培养。受传统应试教育的影响老师往往将学生考试测试成绩作为唯一评价的标准，经过分析实践案例，发现老师的评价对于初中的智力心理蓬勃发育的孩子来讲极其重要，会影响学生对学习的兴趣与生命观价值观世界观的形成，单方面的“一元智能”理论极其不合理，必须对学生课堂表现、个人品德、对数学学科的兴趣及理解能力等做出客观而全面的评价。

3结束语

综上所述，合作学习模式运用在初中数学课堂上极具推广意义，老师需要对这种教学模式用心进行研究，根据学生的心理及其理解接受知识的能力进行教学方案的设计，调动学生学习的积极性自觉性把课堂真正还给学生，兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣提高了就能构建和谐健康的课堂學习氛围。合作学习模式在初中数学教学里的应用无疑是减轻学生课业压力，提高课堂质量及其有效的方法之一。

参考文献：

[1]曾期嫣.合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].才智，2011（17）：131.

[2]陈长尊.试论合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].新课程学习（中），2013（5）.

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