朱文锋

摘要：随着国家综合国力的不断提高，国家对于文化教育的重视程度也日益提升。如今，各级教育部门要求学校重视德育工作，班主任要在课堂上贯彻良好的德育要求。小学是德育的重要阶段，正是教师为未成年人教授德育知识的关键时期。本文讨论了如何有效地实施小学课堂对学生道德教育的管理要求，以此为教育同仁提供一些意见和帮助。

关键词：小学;班主任;德育管理

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-162

德育是中国传统文化遗产的重要组成部分，并且对于一个国家至关重要的作用。作为德育教学的关键组成部分，班主任在智力教育，性格形成和行为习惯的培养教育过程中起着关键作用，教师的引导甚至排在父母教育之前。因此，教师适时德育教学的态度，观念和行为，对于科学适时德育管理有着非常重要的现实意义。

一、小学德育的现状

首先，形式主义的扩散。在大多数地区，学生学习生活表现的质量，是评估学校是否优秀的标准。教学成绩线是学校生存的生命线，这意味着学校仍将侧重于知识而不是道德教育。在很多地方，德育工作只是流于表面，而实际上并没有涉及德育工作的内在部分，教学内容与实际经验严重分离。由于学生的思想和道德课程仍被其他课程所占据，因此道德教育课程徒劳无功，难以发挥既定的教学引导作用。

第二，培训形式是其中之一。大多数学校的德育仅限于进行德育课程，传授理论知识，侧重于课堂上的理论教育，以及难以落到实处的社会实践课程。……