司宇春

摘要：融媒体时代，传统出版业不管是传播途径上还是在内容结构和经营模式上，都在经历着翻天覆地的变化，进而对编辑出版社的人才也提出了全新的要求。那么怎样对编辑出版的人才进行耐心培育并创造新型思维模式，满足现在融媒体时代出版业的发展需求，是现在行业需要深思熟虑的话题。本文融媒体背景下编辑出版人才培训的要求进行详细介绍，针对编辑出版人才培训的现状进行探索，并研究出应该创新的决策和具体实施培训的内容。

关键词：融媒体;编辑出版人才;培养

近年来，我国政府推出了《关于推动传统媒体与新兴媒体融合发展的指导意见》《新闻出版业“十三五”科技发展规划总体思路》和《关于推动传统出版与新兴出版融合发展的指导意见》等纲领性文件， 确切提出行业需要提高新闻出版业人才队伍， 创造新型编辑出版人才培育模式，打造出融媒体时代人才培育策略方针。融媒時代的到来具有一定的双面性，一方面是一次新旧技术转换的变革，另一方面又是一次编辑出版行业进行内部结构大变革的重要机会。那么怎样才能让新技术应用下的编辑出版工作能够顺利进行，是现在需要考虑的问题，这就需要编辑出版行业不仅要引进数字化新技术改革进行内部结构系统的改造，而且需要提升编辑出版社内部员工的能力，更要引进同数字化技术应用相关的创造型优秀编辑人才，给出版社供给人才以便于出版社能够获得更加长远的发展。

1.融媒体背景下编辑出版人才需求现状

在融媒体的背景之下，新媒体的发展影响到传统媒体编辑出版社的发展，例如：报纸、杂志和书籍的发展有一定的限制，甚至是部分新兴行业，如网络出版和自助出版都受到很大影响。网络出版和数字出版是通过编辑出版人才的工作水平来确定的。在融媒体时代，因为受读书环境的影响，部分读者的阅读方式已经开始转变成数字阅读和微观阅读，于是人们就养成了扁平式阅读和片段式阅读的习惯。这对编辑出版人才的知识储备、专业能力和文学基本技能有了新的要求。编辑出版人才一方面需要对专业知识的内容详细了解，另一方面还要知晓行业的有关工作，形成全方位的工作人员。除此之外，编辑出版人才必须掌控并满足读者的要求和益处，可以计划并发掘出灵活有意思的内容话题，组织线上和线下活动，运用不种的营销方案。优秀的编辑出版人才不但需要有扎实的文字基础，还要对读者喜欢的书面语言详尽掌控，时时关注现在互联网上的热点词语和话题，并学习传统媒介的优点，在此基础上进行改进。于是，编辑出版工作者应该密切关注读者、网络、知识的移动和改革，提升个人的综合素质和专业能力。

2.融媒体背景下编辑出版人才培养存在的问题

现在，各个行业的出版社和部分高校开始认识关注培养并创造编辑出版人才的重要性，从模式上进行不断更新，但依旧有许多问题存在。我国从传统的编辑出版方式向融媒体工作模式的改革仍旧有很多缺点出现，主要呈现在：融媒体背景下的校企之间的合作不够，编辑出版社优秀人才匮乏，生产教育与研究严重分离和缺少严格的实际操作这四个方面。

2.1编辑出版人才缺口较大

根据统计，我国现在有500多家出版社、成千上万家报社和期刊社都已经达成了融媒体变革，编辑出版数字化改造在全国数字化建设中的比例超过40%，现在行业的人才需求量很大，但是在编辑出版人才培育领域呈现出很大的拖延，以至于编辑出版人才有较大的缺陷，无法适应融媒体背景下的编辑出版工作。

2.2产学研脱节严重

融媒体的结构特点确定了人才要求的繁琐性。要求工作人员必须对计划、创造、制作、操纵并在之后进行相互传达的过程，甚至能够在利用计算机平台，来操作和表述编辑出版作品的才能。截至目前，我国多数高校的编辑出版人员还不足以达到行业规则的要求。其中主要呈现在：毕业生的能力不能达到编辑出版企业的需求、高校教学中断且资源有限制、企业没能及时给毕业生进行职业培训。总而言之，人才培养的意识淡薄，并且毕业生的媒介整合技能不足。

2.3缺乏实用技能的培训

在对媒体融合的新规律和新功能没有充分掌握的情况下，我国融媒体发展的最大阻碍则是职业培训与需要的分裂。以客观的角度来说，现在对于编辑出版人才培训的要求和高校融媒体编辑出版的要求两者之间在对自己要求上有着较大的差异性，特别是对大学生的技能培训及其地缺少，主要是对大学生的数字内容的转化、知识结构以及网站建立的能力培养的忽视。

2.4校企合作分离

处在融媒体的大环境中，数字出版课程要求及其严格，必须要具备更多的信息技术，先前传统的教学理念以及方式早已不适应现在新的发展要求，比如传统的“填鸭式灌输”教学方式。数字出版的专业课程要求必须把理论应用到实践当中，尤其是生产实践，而且指挥教学与实践项目。学校与企业之间的合作在某些形式上还不能完全突破传统的方式，想要高效地合作，两者之间要突破之前固有的传统模式。很多学校仍然固步自封，没有融入现在社会的新发展，并且对于现在兴起的融媒体技术缺少一定的积极性，他们通常会把学生要掌握的职业技能交给企业来完成，这样的发展模式对企业的人才需求很难满足。

3.融媒体背景下编辑出版人才培养创新策略

3.1建立融媒体背景下专业编辑出版培训体系

处在融媒体的整个环境中，专业编辑出版社对于人才的需求更加严格。作为一个专业的出版企业，应该对编辑出版人才培养有一个明确的宗旨，要将发展的观念逐渐引入媒介融合观念，逐渐要求改变传统报纸的编辑观念。依据媒体逐渐融合的现象，编辑出版社做出了相应的变化，出版社建设了与互联网相联系的各种相关课程，例如，设立了专业知识与技能相兼顾的课程，建设了编辑出版社专业的课程体系。对于专业课程体系中出现的延迟课程现象及时做出了革新，有利于边际出版人才的进修。与此同时，要开展一场关于理论内容与当前编辑出版社专业知识的讲座。出版社要全方位考虑各种因素，尤其是要考虑到媒体的背景，不断地拓展编辑的跨学科知识，在各种学科中开设哲学、历史以及文学等公共性课程。

3.2借助信息技术培养编辑出版人才

高校专业的教师，在进行教学之前应该让每位同学利用微博等新媒体来总结自己在专业方面的问题，在每位同学总结后作为于课上与学生、老师交流探讨的重要话题，也可以以另一种形式进行，将他们的话题挨个进行分类，让学生们分别组成学习小组，同时让他们分别在微信、微博等新媒体平台上进行交流互动，逐渐加强他们的团队精神。教师可以使用信息技术来进行教学活动，在课上通过对搜索引擎、微搜索以及大数据等工具，简单清晰地向教师解释知识教学中所遇到的问题和苦难，另外教师还可以与学生共享发布的信息和知识。首先，在融媒体背景下，在编辑出版专业的学生要准确掌握编辑出版工作的重点和难点;其次，按照出版社的需求，对学生开展并进行使用信息平台精密度的集训，在知识与技能这两个方面交叉集训。值得注意的是，教师在线上平台搜索信息时，重点是要取消身份的限制，在相关专业进行问题搜索时可以达到思想的统一，有利于丰富教师与学生的教育活动，提高学生对教育方面的兴趣。

3.3完善融媒体机制，提升编辑出版人才的创新能力

创新是融媒体发展的灵魂。出版社为了培养编辑出版人才，应该不断地构建培养创新能力和实践能力的体系。创新创业战略在实施后，出版社应该努力激励学员积极地利用信息技术不断进行创新，并且对媒体融合的教育创新的引导性方针进行改进，对现场直播、App、微型视频等活动进行不断改进。在媒体行业中有很多成功的企业家，要支持企业家去学校与学生进行近距离的经验交流，并展示成功的结果，进而提高他们对创新的兴趣热情。通过互联网对编辑出版工作的创新不断支持，这样不仅仅对学员成长和发展有着促进作用，同时还能解决其在找工作时所出现的问题，促进社会不断发展创新，这有利于为我国的编辑出版行业供应充足的创新型人才。

3.4强化校企合作，完善人才培养机制

对于产业政策、商业模式以及资本交易等方面，某些高校并没有意识到它们对于媒体融合发展的重大影响力，所以出版企业要求出版人才要了解并熟悉产业政策的各方面信息，通过对产业价值链的有效分析得出发展趋势，并找到企业产业的自身定位，踊跃积极地建设良好的商业模式。在融媒体的发展背景下，很多来自出版社的工作者往往认为他们自己并不了解该行业的理论知识，在行业中缺少自己的特色和行业的竞争力，导致他们不能充分地了解自身和行业的发展前途。高校在这领域内具有丰厚的理论资源，能够对相关从业人员进行指导或培训，从而不断开阔从业人员的眼界，为媒体公司各方面发展提供支持;另外也能够给新媒体行业的发展积累一定的经验。

4.结语

在融媒体发展下，出版社对培育出版人才有着极大的作用。作为人才摇篮的高校應该更新自身的教育、培训理念，逐渐扩大人才培养的范围，并且可以发挥信息技术的作用，通过信息技术来培养编辑出版人才。出版社在培养人才的同时，也要建设相应的教育机构，适当引进外来先进技术，争取培育出一批符合时代需要的专业性人才。

参考文献：

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